Concept and validation of the classroom observation protocol (cop) of the programa segundo tempo / Concepção e validação do protocolo de observação de aula (poa) do programa segundo tempo
J. Phys. Educ. (Maringá)
; 28(1): e2852, 2017. tab, graf
Article
in English, Portuguese
| LILACS
| ID: biblio-954419
Responsible library:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT The Programa Segundo Tempo (PST) designed theorethical and methodological standards in order to provide quality in sports education on national scale. The PST built an evaluation model to measure the compliance level of teachers to the PST pedagogical model. Thus, the objective of this study was to design the Class Observation Protocol (COP), as well as to establish its face and content validity. The following steps were followed in the instrument's construction a. review of the documents underlying the PST; B. meetings and consultations with the pedagogical teams; C. construction of the operational definition; d. construction of items; and. pilot study (Concordance Index between observers assessing the same class). In general, no differences were found between teams as to the relevance of the items and their weights. In addition, a pilot application presented a Concordance Index of 0.71 ± 0.22. Thus, the COP proved to be consistent and an excellent indicator to measure the PST's teaching quality.
RESUMO
RESUMO Na oferta de uma educação esportiva em escala nacional o Programa Segundo Tempo (PST) elaborou padrões teóricos e metodológicos visando fornecer um ensino esportivo de qualidade. Para avaliar sua proposta pedagógica o PST construiu um modelo de avaliação para medir o grau de adesão dos docentes do programa ao modelo pedagógico PST. Desse modo, o objetivo do presente estudo foi elaborar o Protocolo de Observação de aula (POA), bem como estabelecer sua validade de face e de conteúdo. Para a construção do instrumento foram observadas as seguintes etapaa a. revisão dos documentos que fundamentam o PST; b. reuniões e consultas as equipes pedagógicas; c. construção da definição operacional; d. construção dos itens; e. estudo piloto (Índice de Concordância entre os observadores ao avaliarem a mesma aula). De uma forma geral, não foram encontradas divergências entre as equipes quanto a relevância dos itens e seus ponderamentos. Além disso, a aplicação piloto apresentou Índice de Concordância de 0,71 ± 0,22. Desse modo, o POA se mostrou consistente e um excelente balizador para medir a qualidade de entrega das aulas do PST nos núcleos.
Full text:
Available
Collection:
International databases
Database:
LILACS
Main subject:
Psychometrics
/
Guidelines as Topic
/
Educational Measurement
Type of study:
Practice guideline
/
Prognostic study
Language:
English
/
Portuguese
Journal:
J. Phys. Educ. (Maringá)
Journal subject:
Medicina Esportiva
Year:
2017
Document type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Estadual de Maringá/BR
/
Universidade Federal de Pernambuco/BR
/
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
/
Universidade Federal do Rio de Janeiro/BR