Factores motivacionales en el personal de enfermería que influyen en la asistencia a cursos de educación continua / Motivational factors in nursing staff that influence attendance to continued education courses

RESUMEN

Introducción: La educación continua es una herramienta básica para que la enfermera se capacite, actualice y adiestre en su práctica permitiéndole elevar la calidad de cuidado que brinda. Objetivo: Analizar los principales factores motivacionales en el personal de enfermería que influyen en la asistencia a cursos de educación continua de un hospital privado en la ciudad de México. Metodología: Se realizó estudio transversal, con 141 enfermeras que representaron 37.2% del universo, la recolección de datos fue a través de un instrumento autoadministrado cuya confiabilidad interna alcanzó 0.755 de alpha de Conbrach. Para el análisis de datos se utilizó el paquete estadístico SPSS V11.0. Resultados: Se trata de personal de enfermería predominantemente soltero, del sexo femenino y con nivel de estudios técnico. La motivación global para la asistencia a cursos se consideró adecuada, lo mismo que se autoperciben con habilidades y destrezas adecuadas para asistir a estos cursos. Es importante destacar que la relación entre las dimensiones, habilidades y destrezas, la importancia atribuida a la asistencia a cursos y el sentimiento hacia la conducta asistencia muestran fuerza de correlación media (r=+0.435, prob=0.001). Conclusiones: Los factores para la no asistencia a cursos de educación continua del personal de enfermería fueron la falta de tiempo, recursos económicos, falta de reconocimiento institucional y ascenso laboral; mencionan que la actualización sí influye en la atención que se brinda al usuario.

ABSTRACT

Introduction: Continued education is a basic tool in order to the nurse gets trained, updated, and skilled in her practice allowing her to raise quality during the given care. Objective: Analyze the main motivational factors in the nursing staff that influence attendance to continued education courses in a private hospital in Mexico, City. Methodology: A transversal study was done with 141 nurses who represented 37.2% from the study group; data collection was done through a self conducted instrument whose internal reliability measure reached 0.755 on Cronbach's alpha. The statistical package SPSS V11.0 was utilized for analysis of data. Results: As it is shown, nursing staff is predominantly unmarried, female, and with technical level of education. The global motivation for attendance to courses was considered adequate; as well as the attendees are self perceived with adequate capabilities and skills to attend these courses. It is important to emphasize that the relation among dimensions, capabilities, and skills; the attributed importance for attendance to courses and the feeling toward the behavior of attendance, show a mean correlation force (r=+0.435, prob=0.001). Conclusions: The factors for no attendance to continued education courses of nursing staff were lack of time, financial resources, lack of institutional recognition and raise position; which showed that actualization influence the care given to the user.