Percepción de los estudiantes de primer año de la carrera de Psicología acerca del valor responsabilidad en sus profesores / First year Health Psychology students perception of responsibility as a value in their professors

RESUMEN

Fundamento en la medida que el profesor exprese en su actuación profesional y relaciones con los estudiantes valores tales como responsabilidad, amor a la patria y a la profesión, honestidad, justicia, entre otros, propiciará su formación como motivo de actuación en los educandos. Objetivo: valorar la percepción que tienen los estudiantes de primer año de Psicología acerca del valor responsabilidad en sus profesores. Métodos: estudio descriptivo realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos durante el mes de marzo de 2010 que incluyó a estudiantes de primer año de Psicología. Se midieron las variables asistencia, puntualidad; solidaridad, respeto hacia los estudiantes y rectitud. Resultados: el 62, 5 por ciento de los estudiantes valoró como muy buena la asistencia y 12, 5 por ciento como regular; la puntualidad alcanzó 40, 6 por ciento como muy buena; 31, 3 por ciento como regular y 28, 1 por ciento como excelente. Más del 50 por ciento valoró como muy bueno el respeto de los profesores hacia los estudiantes, pero más del 30 por ciento lo valoró de regular o mal. Más del 80 por ciento valoró entre excelente y muy bien las manifestacionesde solidaridad, pero el 12 por ciento lo hizo de regular o mal. Cerca del 30 por ciento de los estudiantes tienen una percepción regular o mal acerca de la rectitud de los profesores. Conclusiones: aunque la percepción de los estudiantes acerca del valor responsabilidad en sus profesores es favorable, aún quedan aspectos valorados de manera desfavorable que pueden influir negativamente en la consolidación de este valor en los estudiantes(AU)

ABSTRACT

Background: as teachers are able to express in their conduct and relationships with the students values such as responsibility, love for their country and profession, honesty and sense of justice, among others, they will enhance their preparation as a learning motive. Objective: to assess the perception of first year Health Psychology students on their professors responsibility value. Methods: a descriptive study conducted at the University of Medical Sciences of Cienfuegos in March, 2010 that included first year students of Health Psychology. Variables taken into account attendance, punctuality, solidarity, respect for students and strictness. Results: 62, 5 percent of students assessed professors attendance as very good and 12, 5 percent as fair. Punctuality reached 40, 6 percent as very good, 31, 3 percent as fair and 28, 1 percent as excellent. Over 50 percent considered respect towards students as very good, but over 30 percent regarded it was fair or poor. Over 80 percent answered from excellent to very good as to solidarity manifestations, but 12 percent answered fair or poor. About 30 percent of students have fair or poor perception professors strictness. Conclusions: Although students perception of professors responsibility is generally positive, there are still negative aspects that may adversely influence the consolidation of this value in their own personality(AU)