Habilidades adquiridas por los estudiantes en la estancia de Ortodoncia: curso 2008-2009 / Skills Acquired by Students in the Orthodontics Residence: academic Year 2008-2009

RESUMEN

Fundamento La evaluación del aprendizaje implica el control y la valoración de los conocimientos, habilidades y hábitos, así como de los modos de actuación que los estudiantes van adquiriendo en el desarrollo del proceso docente-educativo. Objetivo: Evaluar las habilidades adquiridas por los estudiantes en la estancia de Ortodoncia del cuarto año de la carrera de Estomatología. Métodos: Investigación descriptiva correlacional, cuantitativa y cualitativa de la estancia de Ortodoncia de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos comprendida desde septiembre de 2008 a febrero de 2009. El universo de estudio estuvo constituido por 17 estudiantes de 4to año que cursaron su estancia en diferentes escenarios docentes. Fueron encuestados 5 profesores que impartieron los contenidos y el comité horizontal de 4to año. Resultados: Se observaron resultados satisfactorios en la adquisición de habilidades en la estancia de Ortodoncia, pero se identificaron dificultades en el dominio de los temas Crecimiento y desarrollo cráneofacial y Discrepancia hueso-diente. Los estudiantes manifestaron satisfacción con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje y se evidenció la necesidad de brindar atención a las diferencias individuales para lograr un desarrollo más homogéneo del grupo. Conclusiones: Las dificultades identificadas en el sistema de conocimientos y habilidades adquiridas, declarados en el programa, justifican la elaboración de estrategias que permitan elevar el rendimiento académico, teniendo en cuenta que la Ortodoncia forma parte del sistema de conocimientos de las asignaturas propias de la profesión(AU)

ABSTRACT

Background: learning assessment involves the monitoring and evaluation of students knowledge, skills and habits as well as the action procedures they acquire along the educational process. Objective: to evaluate the skills acquired by fourth year Stomatology students in the orthodontics residence. Methods: descriptive, correlational, quantitative and qualitative investigation on the orthodontics residence in the University of Medical Sciences of Cienfuegos from September 2008 to February 2009. The universe consisted of 17 students who were enrolled in 4th year stay in different teaching scenarios. Five of their teachers and the 4th year general committee of educators were surveyed. Results: satisfactory results were observed as for skills acquisition in the orthodontics stay, but difficulties were identified in topics like Craniofacial growth and development and Bone-tooth discrepancy. Students expressed satisfaction with the learning process. The need of paying special attention to individual differences to achieve a more homogeneous group was evident. Conclusions: the difficulties found in the knowledge system and acquired skills, as stated in the program, justify the development of strategies to raise academic efficiency, considering that orthodontics is part of the knowledge system and the subjects needed to form these professionals(AU)