Estrategia para la formación de competencias informacionales en los profesores de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus / Strategy for the training of information competencies in professors of the University of Medical Sciences of Sancti Spíritus

RESUMEN

Fundamento las competencias informacionales necesarias para identificar, buscar, evaluar y usar la información de manera ética en los profesores de las ciencias médicas son limitadas, lo cual imposibilita el desarrollo profesional y la toma de decisiones adecuadas en el cumplimiento de sus funciones, por lo que es fundamental fomentar el desarrollo de estas competencias. Objetivo: proponer una estrategia para la formación de competencias informacionales de los profesores de las Ciencias Médicas. Desarrollo se realizó una investigación con diseño transeccional descriptivo, que tiene como sustento psicológico el enfoque histórico cultural y dentro de los métodos utilizados el criterio de experto para validar la propuesta de la estrategia, se trabajó con una población constituida por 33 profesores del rectorado de la Universidad de Ciencias Médicas durante el período del 2010 al 2012. Las insuficiencias de estos profesores permitieron elaborar la estrategia que se estructuró de la siguiente forma objetivo general, objetivos específicos, diseño curricular, fundamentación, plan temático, estrategia docente y estructura, validada de pertinente por cumplir con los requisitos establecidos. Conclusiones: la estrategia propuesta puede ofrecer soluciones a los problemas detectados y corroborados en previo diagnóstico, está acorde con las exigencias para contribuir a la formación de competencias informacionales y con los requerimientos metodológicos para estructurar la actividad práctica a través de lo semipresencial y lo virtual; se demuestra su aplicabilidad y potencialidades para perfeccionar los modos de actualización con relación a la información científica y la adquisición de destrezas, habilidades y conocimientos para la docencia, la asistencia y la investigación(AU)

ABSTRACT

Background: necessary information competencies to identify, find, evaluate and use information ethically in teachers in medical sciences are limited, making it impossible for professional development and making appropriate decisions in fulfilling their functions, so it is significant to promote the development of these competencies. Objective: to propose a strategy for the information competencies training in teachers of the Medical Sciences. Development an investigation with transactional descriptive design was made, whose psychological support is the cultural historical approach and within the methods the expert criteria to validate the proposed strategy, the population consisted of 33 teachers from the principalship of the University of Medical Sciences from 2010 to 2012. The shortcomings of these teachers helped develop the strategy that was structured as follows general objective, specific objectives, curriculum design, foundation, thematic plan, teaching strategy and structure, validated to meet the established requirements. Conclusions: the proposed strategy can provide solutions to detected and corroborated problems in previous diagnosis, it is consistent with the requirements to contribute to the formation of information competencies and methodological requirements to structure practice activity through the blended and virtual; its applicability and potential to improve the update modes relative to scientific information and the acquisition of skills, abilities and knowledge for teaching, assistance and research(AU)