Influencia de la inteligencia emocional en los resultados académicos de estudiantes de las Ciencias Médicas / Emotional Intelligence and its influence on the academic results of the medical science students

RESUMEN

Introducción: la inteligencia emocional (IE) es crucial para alcanzar el éxito en la vida, es por esto que, pese a su reciente descripción, la IE se ha convertido en uno de los temas más debatidos en psicología y más estudiados en neurología conductual, a pesar de lo anterior no se han hecho estudios sobre este tema en nuestro medio y menos aún se ha explorado su comportamiento en estudiantes de las Ciencias Médicas. Objetivo: determinar en qué grado los diferentes factores de la inteligencia emocional son importantes para el buen rendimiento académico en estudiantes de las Ciencias Médicas. Material y Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo longitudinal prospectivo en 150 estudiantes de Ciencias Médicas durante el período comprendido del 1ro septiembre de 2011 al 1ro de febrero 2012. Para explorar las dimensiones de la IE se utilizó la escala Trait Meta Mood 24. Resultados: la media de edad fue de 19,51 años; 76 por ciento de los estudiantes fueron del sexo femenino. El 55,4 por ciento obtuvo un cociente emocional entre 84-103 puntos. Se observó una influencia significativa de los niveles de inteligencia emocional alto en un mejor rendimiento académico, a la vez que en aquellos con cociente emocional bajo se observó una tendencia a resultados académicos negativos (X2= 3.87, Nivel de significación=5% o sea p˂ 0,05). Conclusiones: se encontró que en aquellos estudiantes con un cociente emocional alto predominaron los resultados académicos positivos(AU)

ABSTRACT

Introduction: Emotional Intelligence is consider crucial in order to get life success, now a days, EI is a very frequent topic on psychology and neurology studies, even dugout, there are not enough studies in our field of this matter and there are even less exploring the relationship between the EI and the academic results of the medical science studies. Objective: to assess the influence of EI in the academic results of the medical science studies. Material and methods: a prospective longitudinal study was conducted from September 2011 through February 2012, in a cohort of 150 Medical Science students in order to explore the dimensions of EI the Trait Meta Mood 24 scale was asses. Results: the average age was 19.5 years old; 76 percent were female and 55.4 percent present an emotional coefficient between 84 to 103 points. A high level of emotional intelligence was associated with better academic results at the same time in those with low emotional coefficient a tendency to negative academics results was observe (X2= 3.87, Signification Level=5% o sea p˂ 0,05). Conclusions: it was asses that those students with a high emotional coefficient tend to present positive academic results(AU)