Conocimientos en padres de niños con déficit atentivo sobre estaenfermedad / Knowledge in parents of children with attention deficit about this disease

RESUMEN

Introducción: El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad constituye en la actualidad unade las enfermedades más frecuentes durante la infancia, con dificultad en la conducción por la familia.Objetivo: Modificar mediante una intervención educativa los conocimientos sobre déficit atentivo enlos padres de los niños con esta enfermedad.Métodos: Se realizó un estudio de intervención tipo cuasiexperimental antes y después sin grupo decontrol en padres de niños diagnosticados con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, pertenecientes al Policlínico Marta Martínez Figuera, Güines, provincia Mayabeque, en el período comprendido desde noviembre del año 2018 hasta marzo del año 2019. Para la selección de la muestra se utilizó un muestreo no probabilístico intencional por criterio y quedó constituida por 20 padres. Las variables estudiadas fueron conocimientos sobre el trastorno por déficit atentivo, manifestaciones clínicas, técnicas de modificación de conducta, métodos educativos y enfoques de tratamiento. Para el procesamiento de los datos se utilizó la dócima X2 y el test de comparación múltiple de Duncan.Resultados:El 40 por ciento de los padres, tenían deficiente información y desconocimiento de la enfermedaddurante la fase inicial de la investigación, después de aplicada la intervención educativa, el 100 por ciento de los padres refirieron poseer los conocimientos necesarios sobre la entidad clínica.Conclusión: En la intervención se evidencia un incremento en los conocimientos sobre el trastorno, asícomo en los métodos y enfoques de tratamiento en los padres.(AU)

ABSTRACT

Introduction: Disorder for attention deficit is one of the most frequent diseases during childhood, withdifficulties in managing it by families.Objective: To modify the knowledge about attention deficit by an educative intervention in patents ofthe children with this disease.Methods: A quasi-experimental study of intervention type was carried out before and after without control group in parents with children diagnosed with attention deficit with or without hyperactivity, from Marta Martínez Figuera, Güines, Mayabeque province, fromNovember, 2018 to March, 2019. For the selection of the sample a probabilistic intentional sample was used, and it was formed by 20 parents. The studied variables were knowledge about attention deficit disorder, clinical manifestations, behavior modification techniques,educative methods and treatment approaches. For processing data the docima X2 and the Duncan multiple comparison test were used.Results: The 40 per cent of the parents had deficient information and knowledge about the disease duringthe initial phase, after the intervention was applied, the 100 per cent of the parents reportedhaving the necessary knowledge about this clinical entity.Conclusion: In the intervention an increasing of the knowledge of this disorder was evidenced. As wellas in the methods and treatment approaches in the parents.(AU)