Estudio comparativo mediante magnetoencefalografía de los trastornos del lenguaje pragmático y los trastornos del espectro autista / A comparative study of pragmatic language disorders and autism spectrum disorders using magnetoencephalography

RESUMEN

Introducción. La pragmática es el uso social del lenguaje;sus precursores ya están presentes durante el proceso de maduración,durante la etapa preverbal, y se manifiestan cuando el niño empiezaa señalar y a compartir su atención con otra persona. Éstapuede estar alterada en los trastornos específicos del lenguaje (TEL)y en los trastornos del espectro autista (TEA). Pacientes y métodos.Debido a las dificultades diagnósticas desde el punto de vista clínico,hemos realizado un estudio con magnetoencefalografía (MEG) auna serie de 11 pacientes que presentaban un TEL y otra serie de 9pacientes con un TEA, para comprobar si la MEG es capaz de distinguirestos diagnósticos. Resultados. Los pacientes con TEL presentanactividad patológica en las regiones frontales y temporal mediade ambos hemisferios. Los pacientes con TEA presentan actividadpatológica en la zona perisilviana. Los TEL expresivo-receptivos contrastorno pragmático del lenguaje presentan una actividad patológicaparecida al autismo. Conclusión. La MEG, mediante el estudio dela actividad epileptiforme en los trastornos generalizados del desarrollo,permite distinguir los TEL con respecto a los TEA. La MEGayuda a entender el continuo entre TEL o TEL expresivo-receptivo yautismo

ABSTRACT

Introduction. Pragmatics refers to the social use of language; its precursors are already present during the processof maturing, during the preverbal stage, and become manifest when the child starts to point and to share his or her attentionwith another person. In cases of specific language impairment (SLI) and autism spectrum disorders (ASD) it can be altered tovarying degrees. Patients and methods. Due to the difficulties involved in diagnosis from a clinical point of view, we carriedout a study by means of magnetoencephalography (MEG) on a series of 11 patients who had SLI and another series of 9patients with ASD, in order to determine whether MEG is capable of distinguishing these diagnoses. Results. Patients with SLIdisplayed pathological activity in the frontal and middle temporal regions of both hemispheres. Patients with ASD showedpathological activity in the perisylvian area. Expressive-receptive SLI with pragmatic language disorder showed pathologicalactivity that was similar to that seen in autism. Conclusion. MEG can be used to distinguish between SLI and ASD by studyingthe epileptiform activity that occurs in pervasive developmental disorders. MEG helps us to understand the continuum thatexists between SLI or expressive-receptive SLI and autism