El Impacto de las Nuevas Tecnologías y las Nuevas Formas de Relación en el Desarrollo / The Impact of New Technologies and New Forms of Relationship in Individual Development
Psicol. educ. (Madr.)
; 17(2): 147-161, jul.-dic. 2011.
Article
in Spanish
| IBECS
| ID: ibc-102140
Responsible library:
ES1.1
Localization: BNCS
RESUMEN
Este artículo presenta una revisión de los aspectos cognitivos y relacionales que están siendo influenciados por el desarrollo tecnológico actual. La atención parcial continua, la multitarea y las nuevas formas de leer, son actividades que entrenadas de una forma intensa pueden ocasionar un impacto cognitivo y neuropsicológico en el desarrollo intelectual infantil y adolescente. Por otro lado las nuevas formas de relación nos hacen preguntarnos por el valor de la soledad, de la comunicación y de la identidad en la era de la tecnología. Finalmente se exponen las características que describen a esta nueva generación según algunos de los autores de mayor influencia mediática actual (AU)
ABSTRACT
This article presents a review of the aspects of cognitive and relational development that are being influenced by technological progress. It describes the impact on neuropsychological and cognitive skills exercised through the use of technology. Continuous partial attention, multitasking and new ways of reading are activities that, intensively trained, can lead to negative results for child and adolescent development. On the other hand, new forms of relationships raise questions about the value of solitude, communication and identity in the technological age. Finally, we set out the characteristics that best describe this new generation according to some of the media´s most influential figures (AU)
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Collection:
National databases
/
Spain
Health context:
Sustainable Health Agenda for the Americas
Health problem:
Goal 7: Evidence and knowledge in health
Database:
IBECS
Main subject:
Technological Development
/
Cognition
/
Science, Technology and Society
/
Learning
Limits:
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Psicol. educ. (Madr.)
Year:
2011
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidad Pontificia de Salamanca/España