El profesorado de educación física ante la inmigración / Immigration and physical education teachers

RESUMEN

El sistema educativo y los agentes que lo componen no son ajenos a la realidad social de la que forman parte. Parece lógico pensar que si existen actitudes de racismo y de rechazo en la sociedad, también pueden existir en el entorno escolar, entre el alumnado, los padres y los mismos profesores, y consecuentemente pueden suponer un freno para los procesos de integración social. Así, los objetivos de nuestro estudio fueron, conocer la percepción que tienen los profesores de Educación Física (EF) de la formación que están recibiendo, detectar como influirán sus creencias en sus decisiones curriculares e identificar las actitudes que presentan los docentes de la especialidad de EF ante el fenómeno de la inmigración. La muestra de estudio ha estado formada por un total de 145 profesores de diversos centros de la provincia de Albacete. Del total de participantes (N=145), el 55.8% (n = 81) fueron hombres y el 44,2% (n = 64) mujeres, con una edad media de 41 años y una experiencia docente media que osciló desde los 23 años para los hombres, hasta los 26 años en las mujeres. El instrumento de recogida de información ha sido un cuestionario mixto, el cual contenía (..) (AU)

ABSTRACT

Education and educative agents are no strangers to the social reality of which they form part. It seems logical that if there are attitudes of racism and rejection in society, it can also exist in the School environment among students, parents and teachers, and consequently may be an obstacle to social integration processes. Thus, the objectives of our study was to know the perceptions of Physical Education (PE) teachers who are receiving training in order to detect how their beliefs influence their decisions on curriculum and identify the attitudes (..) (AU)