Salud Mental Infantil: de qué hablamos al referirnos al niño en psicopatología. Prevención y clínica en psicopatología infantil / Infantile Mental Health: what are we talking about whe referring child in psychopathology. Prevention and clinics in infantile psychopathology

RESUMEN

Toda práctica psicopatológica presuponeuna teoría y una concepción del sujeto/objetode su estudio. En el caso de la clínica infantil estepresupuesto se obvia al existir una visión del niñodominada por los estereotipos y la ignorancia. Saberde la infancia es dar cuenta de su historia, desu estatuto como sujeto, de su condición psíquica,biológica, social, etc.Se señalan los dos registros e instrumentos específicosy diferenciales de nuestra práctica clínica ellenguaje y la subjetividad. De estos dos registros sederivará el tipo de intervención a realizar tanto en laprevención como en la práctica clínica.Respecto a la prevención, cuestionando el conceptode vulnerabilidad como lo anómalo, dando entradaal concepto de resiliencia como necesario para entenderlo preventivo. Asimismo se replantea el falsomimetismo con el modelo de prevención médicobiológico,dado lo específico y propio de lo psíquico.Respecto a la práctica clínica, se formulan variospuntos, cuestionando el reduccionismo cientificista-que no científico- de los conocimientos en lopsíquico; la confusión diagnóstica de síntoma conenfermedad; la patologización de las conductas, etc.entre otros replanteamientos de la clínica psicopatológica.Finalmente, hemos de proporcionar al niño un lugary un espacio donde pueda dar cuenta de la expresiónde su sufrimiento psíquico (AU)

ABSTRACT

Every psychopathological praxis involvesa theory and a conception of the individual,the object of its study. As for the infantile clinics,this assumption is left out by a view of the childdominated by stereotypes and ignorance. Knowledgeof childhood represents to account for thestory, the individual statute, his/her psychical, biological,social… condition.The two specific and differential records and toolsof our clinical praxis are marked language andsubjectivity. The recommendable intervention forprevention and clinical praxis is shaped upon those.With regard to prevention, by questioning the conceptof vulnerability as the anomalous, and by introducingthe concept of resilience as needed to understandthe preventive praxis. We also rethink thefalse mimicry with the medical-biological model ofprevention, given the specificity and genuine conditionof the psychical sphere.In relation to the clinical praxis, several topics areformulated, questioning the 'scientificist -not scientific-reductionism’ of the psychical knowledge;the diagnostic confusion of the symptom with thedisease; the ‘pathologization’ of behaviors, etc.,among other reconsiderations of the psychopathologicalclinics.Finally, we have to supply the children with a placeand a space where they can account for the expressionof their psychical suffering (AU)