Tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah). Implicaciones para enfermería / Treatment of attention deficit and hyperactivity disorder (adhd): nursing implications

RESUMEN

OBJETIVO. Esta revisión pretende conocer el papel de la enfermera en el tratamiento del TDAH, identificando las opciones terapéuticas más adecuadas entre las intervenciones de enfermería y el tratamiento farmacológico. DESARROLLO. En el TDAH, la labor de la enfermera es responder a las necesidades de las familias acerca de la eficacia de la medicación, el tratamiento de modificación del comportamiento y otras alternativas menos ortodoxas. Se plantean intervenciones de psicoeducación con la familia que favorecen el proceso de recuperación del niño. A través de la Educación para la Salud, la enfermera debe promocionar la combinación del tratamiento comportamental y farmacológico como el único capaz de mejorar la calidad de vida del niño. CONCLUSIONES. Las enfermeras tienen un rol privilegiado por su experiencia en la Educación para la Salud; esto contribuye a que sean un agente competente para proporcionar a las familias información indispensable sobre el tratamiento de la enfermedad. Las escuelas españolas carecen de una figura que represente la salud como una asignatura relevante en el proceso vital, de ahí la necesidad de la enfermera escolar (AU)

ABSTRACT

OBJECTIVE. This review aims to know the role of the nurse in ADHD treatment, identifying the most appropriate therapeutic options between nursing interventions and pharmacological treatment. DEVELOPMENT. In ADHD, the role of the nurse is to respond family needs about the effectiveness of medication, behavior modification treatment and other alternatives. There are family interventions of psychoeducation that assist the child in the recovery process. Through the education for health, the nurse should promote the combination of behavioral therapy and pharmacological as the only one able to improve child’s quality of life. CONCLUSIONS. Nurses have a privileged role due to its experience in education for health; this contributes to being a competent agent that provides families essential information about the disease treatment. Spanish schools are lacking a figure that represent health as a relevant subject in the vital process, hence the need of the school nurse (AU)