Intervenciones enfermeras NIC como herramienta de evaluación de las competencias del Prácticum de estudiantes de Enfermería en las unidades quirúrgicas / NIC as a tool for assessing competences of nursing students in clinical placement at surgical units
Enferm. clín. (Ed. impr.)
; 25(4): 158-170, jul.-ago. 2015. tab
Article
in Spanish
| IBECS
| ID: ibc-142221
Responsible library:
ES1.1
Localization: BNCS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN:
Mostramos la utilidad del lenguaje estandarizado NIC para evaluar el alcance de las competencias del Prácticum de los estudiantes de enfermería en las unidades quirúrgicas.OBJETIVO:
Conocer las intervenciones de enfermería de la clasificación NIC que los estudiantes pueden aprender a realizar en las unidades quirúrgicas y el grado de dificultad para el aprendizaje de las intervenciones, según las semanas de rotación del alumno en las prácticas clínicas.MÉTODO:
Estudio cualitativo mediante técnica de consenso Delphi, con la participación de enfermeros con experiencia docentes que trabajan en unidades quirúrgicas hospitalarias donde los estudiantes realizan el Prácticum. Se triangularon los resultados mediante cuestionario a los tutores sobre el grado de conformidad con los mismos.RESULTADOS:
Se consensuan las intervenciones que los alumnos pueden realizar en las unidades quirúrgicas y la frecuencia con que las realizan, también se determina el grado de dificultad de cada intervención y las semanas de prácticas que los alumnos necesitan para alcanzar el grado de aprendizaje esperado para alcanzar las competencias.CONCLUSIÓN:
Los resultados nos permitirán diseñar rotaciones más ajustadas a las necesidades del alumnado. Conocer la frecuencia con la que una intervención se realiza en cada unidad determina las posibilidades de su aprendizaje y los indicadores para su evaluaciónABSTRACT
BACKGROUND:
This paper shows the utility of a NIC standardized language to assess the extent of nursing student skills at Practicum in surgical unitsOBJECTIVE:
To identify the nursing interventions classification (NIC) that students can learn to perform in surgical units. To determine the level of difficulty in learning interventions, depending on which week of rotation in clinical placement the student is.Method:
Qualitative study using Delphi consensus technique, involving nurses with teaching experience who work in hospital surgical units, where students undertake the Practicum. The results were triangulated through a questionnaire to tutors about the degree of conformity.RESULTS:
A consensus was reached about the interventions that students can achieve in surgical units and the frequency in which they can be performed. The level of difficulty of each intervention, and the amount of weeks of practice that students need to reach the expected level of competence was also determined.CONCLUSIONS:
The results should enable us to design better rotations matched to student needs. Knowing the frequency of each intervention that is performed in each unit determines the chances of learning it, as well as the indicators for its assessment
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Collection:
National databases
/
Spain
Health context:
SDG3 - Target 3C: Increase health financing and the recruitment, development, training and retention of the health workforce
/
SDG3 - Health and Well-Being
Health problem:
Authority and Accountability for Healthcare Workers
/
Target 3.8 Achieve universal access to health
Database:
IBECS
Main subject:
Clinical Competence
/
Education, Nursing
/
Nursing Care
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Enferm. clín. (Ed. impr.)
Year:
2015
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Hospital Médico-Quirúrgico (HMQ)/España
/
Servicio Andaluz de Salud/España