Epilepsia del lóbulo frontal en la infancia y memoria: una aproximación neuropsicológica / Frontal lobe epilepsy in childhood and memory: a neuropsychological approach

RESUMEN

La epilepsia supone un problema sociosanitario de gran relevancia, al que se destina una enorme cantidad de recursos humanos y económicos. Constituye, por tanto, una necesidad conocer esta patología y sus implicaciones, para así poder dar una adecuada respuesta médica, psicológica, social y educativa a quienes presentan este trastorno. La evaluación neuropsicológica en la epilepsia se erige como una herramienta necesaria que nos ayuda a comprender el funcionamiento cognitivo de las personas con esta patología, para poder, de esta manera, desarrollar técnicas de intervención efectivas. Su importancia es doble en el caso de niños y adolescentes, en la medida en que están inmersos en un proceso de aprendizaje escolar y requieren de estrategias cognitivas eficaces para lograr el nivel exigido en cada curso. Tradicionalmente, la memoria se ha estudiado en la epilepsia del lóbulo temporal, pero ¿qué ocurre en otros tipos de epilepsia? Es objetivo central de este trabajo exponer los distintos resultados encontrados en la evaluación neuropsicológica de la memoria en la epilepsia del lóbulo frontal, de tal manera que permita dar a los profesionales una visión de conjunto de las implicaciones neuropsicológicas de este trastorno

ABSTRACT

Epilepsy is a health problem of great significance to which devotes a tremendous amount of human and financial resources. Therefore, it is a need to know this disease and its implications in order to give an adequate medical, psychological, social and educational response to those who have this disorder. Neuropsychological assessment in epilepsy is emerging as a necessary tool to help us to understand the cognitive functioning of people with this condition, and effective intervention techniques could be developed thanks to that. Its importance is double in the case of children and adolescents, as they are involved in a learning process and require effective cognitive strategies to achieve the level required in each grade. Traditionally, memory has been studied in temporal lobe epilepsy, but it is little known what happens in other epilepsies. The core objective in this work is to show the different results found in the neuropsychological assessment of memory in frontal lobe epilepsy so a broad view of the neuropsychological implications of this disease could be given