Consumo problemático de alcohol en docentes: análisis de los imaginarios sociales en las series Merlí Sapere Aude y The Chair / Problematic alcohol consumption in teachers: analysis of social imaginaries in the series Merlí Sapere Aude and The Chair

RESUMEN

Introducción: El uso nocivo de alcohol tiene efectos perjudiciales tanto para el bebedor como para la sociedad en general. Las instituciones educativas realizan acciones preventivas y de reducción de daños que están orientadas hacia estudiantes. Sin embargo, muy pocas investigaciones indagan sobre los hábitos de consumo de los docentes, y las consecuencias que tienen sobre su rol. En este escrito proponemos analizar los imaginarios sociales de dos series contemporáneas en torno al consumo problemático de alcohol en docentes. Metodología: Realizamos un análisis de contenido cualitativo de las series Merlí Sapere Aude (España, 2019-2021) y The Chair (Estados Unidos, 2021) con el fin de explorar, desde una perspectiva relacional, los distintos factores que inciden en el consumo de alcohol de dos personajes con esta problemática. Resultados: Los resultados reflejan la representación de diversos factores sociales e individuales en el consumo de estos personajes, poniendo el foco especialmente en sus circunstancias socio-familiares. Las instituciones educativas de estas series responden al consumo problemático de alcohol de sus docentes sancionándolos y apartándolos de sus cargos. Discusión y conclusiones: Los imaginarios que circulan en estas series refuerzan creencias que niegan que el consumo problemático de alcohol es una problemática de salud y depositan la responsabilidad por el consumo únicamente en el individuo. Esto pone de relieve la necesidad de promover que las instituciones educativas también consideren a la población docente como destinataria de las acciones de reducción de daños y prevención de los consumos problemáticos. (AU)

ABSTRACT

Introduction: The harmful use of alcohol has negative effects both for the drinker and for society in general. Educational institutions carry out preventive and harm reduction actions that are oriented towards students and mainly in charge of teachers. However, very few investigations address the consumption habits of these professionals and the consequences it has on their role. In this paper we aim to analyze the social imaginaries that circulate in two contemporary series regarding the problematic consumption of alcohol in teachers. Methodology: We carried out a qualitative content analysis of the series Merlí Sapere Aude (Spain, 2019-2021) and The Chair (United States, 2021) in order to explore, from a relational perspective, the different factors that affect the consumption of alcohol of two characters with this problem. Results: The results reflect the representation of various social and individual factors in the consumption of these characters, focusing especially on their socio-family circumstances. The educational institutions in these series respond to their teachers’ problematic use of alcohol by sanctioning them and removing them from their posts.Discussion and conclusions: The imaginaries represented in these series reinforce beliefs that deny that problematic alcohol consumption is a health problem and place the responsibility for consumption solely on the individual. This highlights the need to encourage educational institutions to also consider the teaching population as care recipients of actions to reduce harm and prevent problematic consumption. (AU)