Efectividad de la formación teórico-práctica en soporte vital básico a monitoras de comedores escolares desde Atención Primaria / Effectiveness of theoretical-practical training in basic life support for school canteen monitors from Primary Care

RESUMEN

Introducción: las enfermedades cardiovasculares constituyen un problema de salud pública a nivel mundial y dentro de ellas destaca la parada cardiorrespiratoria (PCR). Los comedores escolares son espacios con potencial riesgo de presenciar una PCR. Materiales y métodos: estudio analítico cuasiexperimental de intervención. Las participantes recibieron formación mediante una plataforma virtual interactiva y una sesión de simulación clínica presencial sobre maniobra de Heimlich, reanimación cardiopulmonar (RCP) básica y uso del desfibrilador externo semiautomático (DESA). Se realizó un análisis descriptivo de la población a estudio y un análisis estadístico comparativo entre el resultado obtenido en un test previo y otro posterior a la formación virtual. Se creó una variable restando la puntuación obtenida antes de la formación a la obtenida después de la misma. Se analizó mediante observación directa la simulación clínica. Se definió la significación estadística con una p <0,05. Análisis estadístico con SPSS versión 19.0. Se siguieron los principios de la Declaración de Helsinki y las directrices sobre buenas prácticas clínicas. Resultados: la totalidad de la muestra eran mujeres con edad mediana de 48,50 años. La nota mediana del test previo fue de 6,7/10 y el test posterior tuvo un resultado constante de 10/10. La diferencia entre el test posterior y el previo tuvo una mediana de 3,3 (p 0,01) y se constató en la simulación que el aprendizaje fue óptimo. Conclusiones: la formación en RCP es una estrategia de impacto social, relacionada con una mejora en la respuesta ante un caso de PCR, disminuyendo la morbimortalidad que esta implica. (AU)

ABSTRACT

Introduction: cardiovascular diseases constitute a public health problem worldwide, among which cardiopumonary arrest (CPA) stands out. School canteens are spaces where there is a possibility of witnessing CPA. Materials and methods: quasi-experimental interventional and analytical study. Participants received training through an interactive virtual platform and a face-to-face clinical simulation session on the Heimlich manoeuvre, basic cardiopulmonary resuscitation (CPR) and the use of the semiautomatic external defibrillator (SAED). We carried out a descriptive analysis of the study population and a comparative statistical analysis of the results obtained in the tests conducted before and after the virtual training. We created variable corresponding to the subtraction of the pre-training score from the post-training score. Clinical simulation was analysed by direct observation. Statistical significance was defined as p < 0.05. The statistical analysis was carried out with SPSS version 19.0. The study adhered to the principles of the Declaration of Helsinki and the guidelines on good clinical practice. Results: the entire sample consisted of women with a median age of 48.50 years. The median score in the pre-test was 6.7/10, and the score in the post-test was uniformly 10/10. The median difference between the pre- and post-training tests was of 3.3 points (p 0.01) and the simulation evinced that the learning was optimal. Conclusions: training in CPR is a strategy that has social impact in terms of the improvement in the response to a CPA events, achieving a reduction in the associated morbidity and mortality. (AU)