Evaluación de los cursos de reanimación cardiopulmonar básica y avanzada en pediatría / Evaluation of basic and advanced pediatric resuscitation courses

RESUMEN

OBJETIVO: Analizar la eficacia docente de los cursos de reanimación cardiopulmonar básica y avanzada en pediatría MATERIAL Y MÉTODOS: Desde febrero de 1994 hasta octubre de 1996 se impartieron 23 cursos teórico-prácticos de reanimación cardiopulmonar (RCP) pediátrica, 6 de RCP básica, con 265 alumnos, y 17 de RCP avanzada, con 409 alumnos. Se realizaron una evaluación teórica inicial y final, evaluaciones prácticas de RCP básica y RCP avanzada y una encuesta de satisfacción a los alumnos y profesores. RESULTADOS: Evaluación teórica en los cursos de RCP básica la puntuación media de la evaluación inicial fue de 6,6 (1,7) y la de la evaluación final, de 9,3 (0,9) (p < 0,001). En los cursos de RCP avanzada la puntuación inicial fue de 25,7 (5,5) y la final, de 36,2 (2,5) (p < 0,001). En la evaluación práctica tanto en los cursos de RCP básica como de avanzada las puntuaciones medias de cada una de las maniobras superaron el valor mínimo exigido de 3, sobre un máximo de 5. La evaluación del curso por los alumnos y profesores ofreció una elevada valoración de los contenidos teóricos, prácticos y metodología docente empleada, y sirvió para rectificar las deficiencias encontradas. CONCLUSIÓN: Los cursos de RCP básica y avanzada en pediatría son métodos docentes adecuados para la formación teórico-práctica de sanitarios, parasanitarios y población general. Los alumnos y profesores están satisfechos con la docencia y metodología empleada. Las evaluaciones téoricas y prácticas y la encuesta de satisfacción son métodos útiles de control de calidad de la docencia (AU)