Los programas extraescolares como recurso para fomentar el desarrollo positivo adolescente / No disponible

RESUMEN

La mayoría de las intervenciones dirigidas a la población adolescente han partido de un modelo de déficit y se han centrado en laprevención de conductas de riesgo. En la actualidad este modelo está siendo sustituido por otro de competencia que pretende promoverel desarrollo de chicos y chicas en esta etapa evolutiva. Por otro lado, existe cada vez mayor conciencia de que las actividadesextraescolares son un importante recurso a través del cual estimular el desarrollo adolescente. El objetivo de este trabajo esrevisar lo que hasta el momento sabemos de los programas extraescolares de desarrollo positivo, analizando entre otros aspectos,las características de los programas exitosos o las consecuencias que tiene la participación en ellos. Asimismo, se exponen ejemplosde dos programas extraescolares llevados a cabo en España con el objetivo de estimular el bienestar adolescente. Para concluir sepresentan algunas preguntas que todavía carecen de respuesta y futuras líneas de trabajo (AU)

ABSTRACT

Most youth intervention programs had tried to prevent risk behaviors using an approach based on a deficit model about adolescent’shealth and development. Recently this model has been questioned by new approaches that emphasize competence and positive youthdevelopment. There is converging evidence suggesting that extracurricular activities are able to promote adolescent development. Thispaper reviews the contemporary literature on extracurricular activities as a resource to promote youth development. We focus on differenttopics such as particular characteristics of effective extracurricular programs, and about the participant’s positive outcomes.We also describe two examples of Spanish extracurricular youth development program. To conclude we present a few questionswithout answers and future research guidelines (AU)