Integración docencia servicio / Teaching service integration

RESUMEN

En este artículo se señala el problema cualitativo y cuantitativo que se presenta en la formación de recursos humanos y los esfuerzos realizados para lograr que el personal de salud sea capaz de producir cambios en el contexto social que le toca actuar. También se destaca el desfase que se produce cuando la política, estrategias y programas del sistema de salud no son coincidentes con las de formación de los recursos humanos dando como resultado que ni los recursos humanos satisfacen las necesidades de salud, ni los servicios logran resultados impactantes en la reduccción de la morbimortalidad. En búsqueda de alternativas de solución al problema planteado se revisan conceptos y modelos sugeridos, encontrando que un buen modelo de integración docencia/servicio mediante el cual se logre la formación de un profesional innovador que aplique el método científico y el estudio/trabajo, a la transformación social y al cambio de la práctica en salud, podría ser la respuesta deseada. Sin embargo este modelo sólo es funcional partiendo del cambio de actitud del personal y de una política intersectorial aplicada a través de una estructura formada por las unidades de Recursos Humanos, de planificación de los Ministerios de Salud y de las unidades docentes del área de salud y de las unidades docentes del área de salud de las universidades que facilite la incorporación de la planificación de los recursos humanos a la planificación general en salud