Evaluación de médicos en programa de formación en pediatría / Evaluation of physicians in a pediatric training program

RESUMEN

El programa de formación de especialista en pediatría contempla una prueba inicial de conocimientos, con preguntas de la evaluación final del internado en pediatría. Este estudio exploratorio postula que el nivel de conocimientos de los médicos al ingreso al programa de especialización sufre un deteriro comparado con el de los internos, en función del tiempo transcurrido entre ambos momentos y hay un cambio significativo al cabo de un año de entrenamiento. El material lo constituyeron 42 pruebas efectuadas por médicos. Se consideró respuesta esperable la de 37 internos que terminaban su programa. Las preguntas constituyeron un grupo con temas del primer año y otro con los restantes. La comparación entre internos y médicos, al ingreso, mostró una mediana de aciertos de 31/22 respectivamente (p=0,0002). Once médicos comparados entre sí, al inicio y al cabo de un año revelaron un ascenso en aciertos, de 3 a 16 con mediana de 10 (p<0,01). La edad fue un factor determinante de éxito al ingreso con puntajes mas altos en los iguales y menores de 30 años (p=0,019). El menor rendimiento de los 11 médicos en formación, al inicio, comparados con los internos (p=0,00002) se invierte al cabo de un año con un mejor nivel de los médicos, en la totalidad de las preguntas (p=0,44) y en las correspondientes al primer año (p=0,00084). Se concluye que la diferencia de rendimiento entre internos y médicos al inicio se debe, entre otros factores, a cambio, en estos últimos, en hábitos de estudio y alejamiento de las aulas; el programa de primer año mejora los conocimientos de los educados; el programa de formación de especialista no debe ser considerado la continuación natural una vez obtenido el título de médico y parecería conveniente, en algunos educandos, una nivelación previa