O teste de Cloze na avaliação da compreensão em leitura / The Cloze teste on the reading comprehension assessement
Psicol. reflex. crit
; 15(3): 549-560, 2002. tab, graf
Article
in Pt
| LILACS
| ID: lil-347405
Responsible library:
BR85.1
RESUMO
Este trabalho investigou as propriedades psicométricas de um instrumento de avaliaçäo da compreensäo em leitura utilizando a técnica de Cloze. Participaram 612 estudantes ingressantes de quatro cursos de uma universidade particular, cuja tarefa era preencher a lacuna do texto com a palavra que julgassem mais apropriada. Observou-se um bom ajuste ao modelo de dois parâmetros da Teoria de Resposta ao Item, sendo que a escala formada pela soma do número de lacunas corretamente completadas provou possuir consistência interna alta (KR-20 = 0,84). Os itens formaram dois grupos em razäo da dificuldade um grupo com itens muito fáceis e outro com itens muito difíceis. Parte da variabilidade dos índices de dificuldade pôde ser explicada pela classe gramatical da palavra a ser descoberta (r=0,62, p <0,001). Do maior ao menor nível de complexidade foram observados adjetivos, verbos, advérbios, substantivos, pronome, preposiçäo e artigo. Analisando-se os processos cognitivos que poderiam explicar as diferenças de dificuldade correlacionadas com as classes gramaticais e aliando-se a aplicaçäo da Teoria de Resposta ao Item (TRI), discutiu-se o avanço das interpretaçöes de proficiência em leitura referenciadas nos itens
Full text:
1
Collection:
01-internacional
Database:
LILACS
Main subject:
Reading
/
Cognition
/
Comprehension
/
Language Tests
Limits:
Adolescent
/
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Pt
Journal:
Psicol. reflex. crit
Journal subject:
PSICOLOGIA
Year:
2002
Document type:
Article
/
Project document
Affiliation country:
Brazil
Country of publication:
Brazil