Opinião dos alunos quanto ao ensino dos diagnósticos de enfermagem segundo a taxonomia da NANDA / Students opinion as to the teaching of the nursing diagnosis according to NANDA
Rev. Esc. Enferm. USP
; 31(1): 80-88, abr. 1997. tab
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF - Nursing
| ID: lil-443108
Responsible library:
BR21.1
RESUMO
Acreditando na importância do dignóstico de enfermagem, o seu ensino foi introduzido há 4 anos nas disciplinas de Assistência de Enfermagem à Saúde da Mulher e Enfermagem Perinatal, no 6º período do curso de graduação em enfermagem da UNICAMP. Com o intuito de avaliar essa experiência, propusémo-nos a levantar a opinião dos alunos e obter subsídios para aprimorar o ensino. Foram ministradas 4 horas de ensino teórico e indicada bibliografia básica. A aplicação prática supervisionada foi desenvolvida durante 21 horas numa unidade neonatal e 45 horas em centros de saúde. Ao término das disciplinas, 16 alunos responderam a um questionário com questões fechadas e abertas. O grupo de alunos respondentes foi unânime em considerar válido o estudo dos diagnósticos de enfermagem. A maioria considerou mais adequado introduzir o ensino 3º semestre, quando se iniciam os procedimentos básicos de enfermagem. Quanto à dificuldade de aprendizado do uso dos diagnósticos, 68,7 por cento dos alunos relataram um nível de dificuldade superior a 25 por cento e inferior a 75 por cento. O grupo de alunos como um todo achou que o estudo do diagnóstico de enfermagem trouxe modificações no seu conceito de assistência de enfermagem.
Full text:
Available
Collection:
International databases
Database:
BDENF - Nursing
/
LILACS
Main subject:
Students, Nursing
/
Nursing Diagnosis
/
Education, Nursing
/
Educational Measurement
Type of study:
Diagnostic study
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. Esc. Enferm. USP
Journal subject:
Nursing
Year:
1997
Document type:
Article