Doctoral education internationally: questions for the 21st century

ABSTRACT

There are a number of challenges that will face nursing science and education in the 21st century. Nurse scientists only began to be prepared at the doctoral level in the 1930's and there was very little growth in doctoral education until the 1970's. Doctoral education for nursing has now become well established around the globe but the average age of students and the lack of diversity may diminish their productivity. Doctoral faculties are also ôgrayingõ and as demands on their time increase questions about the best method of providing doctoral education arise. Strategies for improving doctoral education globally are provided...

RESUMO

Existe um certo número de desafios a serem enfrentados pela ciência e educação de enfermagem no século XXI. Cientistas enfermeiros só começaram a ser preparados em nível de doutorado na década de 1930, e houve muito pouco crescimento na educação em nível de doutorado até de 1970. Educação em nível de doutorado para enfermagem tornou-se agora bem estabelecida em todo o globo, mas a média de idade dos estudantes e a falta de diversidade são fatores que podem diminuir a sua produtividade. Os membros do corpo docente em nível de doutorado estão também tornando-se ôgrisalhosõ, e conforme aumentam as exigências acadêmicas a que são submetidos, surgem questões sobre como prover melhor método de educação em nível de doutorado. São oferecidas estratégias para melhorar mundialmente a educação em nível de doutorado...

RESUMEN

Existe un cierto número de desafios a ser enfrentados por la ciencia y la Educación en Enfermería en el siglo XXI. Investigadores en Enfermería sólo comenzaron a ser preparados en nivel de doctorado en la década de 1930, y hubo muy poco crecimiento en la educación en nivel de doctorado hasta 1970. La Educación en nivel de Doctorado para Enfermería se tornó ahora bien establecida en todo el mundo, así la edad media de los estudiantes y la falta de diversidad son factores que pueden disminuir su productividad. Los miembros del cuerpo docente en nivel de doctorado están también tornándose ôgrisáseosõ, y conforme aumentan las exigencias académicas a que estan sometidos surgen cuestiones sobre como proveer un método de educación en nivel de doctorado. Son ofrecidas estratégias para mejorar mundialmente la Educación en nivel de doctorado...