A eficácia do treinamento auditivo formal em indivíduos com transtorno de processamento auditivo / Formal auditory training efficacy in individuals with auditory processing disorder

RESUMO

OBJETIVO: Verificar a eficácia de um programa de Treinamento Auditivo comparando o desempenho inicial, nos testes comportamentais, com o desempenho após o treinamento auditivo aplicado em indivíduos com Transtorno de Processamento Auditivo. MÉTODOS: Participaram do estudo 30 sujeitos com idades entre oito e 16 anos, que passaram por uma avaliação comportamental inicial do processamento auditivo em que foram utilizados dois testes monóticos e dois dicóticos. Posteriormente foram submetidos a um programa de treinamento de auditivo durante oito semanas, a fim de reabilitar as habilidades auditivas encontradas alteradas na avaliação inicial do processamento auditivo e por fim passaram por uma nova avaliação comportamental do processamento auditivo. RESULTADOS: Após o treinamento auditivo houve melhora em todos os testes aplicados. No teste PSI, pré-treinamento auditivo, as crianças, as crianças tinham uma média de acerto de 66,8 por cento que passou para 86,2 por cento após o treinamento auditivo. No teste de fala com ruído, as crianças tinham uma média de acerto de 69,3 por cento pré-treinamento auditivo que passou a ser 80,5 por cento pós-treinamento auditivo. No teste DNV, a média de acerto pré-treinamento auditivo era de 72,6 por cento e passou a ser 91,4 por cento. Finalmente, no teste SSW a treinamento auditivo média de acerto era de 42,2 por cento pré-treinamento auditivo e passou a ser 88,9 por cento pós. CONCLUSÃO: O programa de treinamento auditivo utilizado foi eficaz na reabilitação das habilidades auditivas encontradas alteradas nas crianças com Transtorno de Processamento Auditivo.

ABSTRACT

PURPOSE: To assess the effectiveness of the Auditory Training comparing the performance in the behavioral tests before and after auditory training in individuals with Auditory Processing Disorders. METHODS: Thirty individuals with ages ranging from eight to 16 years were submitted to an auditory processing evaluation, which consisted of two monotic and two dichotic tests. After that, the individuals were enrolled in an auditory training program composed by 8 sessions, to rehabilitate the auditory abilities and afterwards were submitted to a re-evaluation of the auditory processing. RESULTS: After the Auditory Training we observed an improvement in the results of all behavioral tests. On the PSI test the performance before auditory training was 66,8 percent and after, 86,2 percent. On the speech in noise test, before auditory training, the results were 69,3 percent and after auditory training, 80,5 percent. On the Nonverbal Dichotic test, before auditory training, the performance of the individuals was 72,6 percent and after training the performance was 91,4 percent. Finally, in the SSW test before auditory training, the results were 42,2 percent and after auditory training, 88,9 percent. CONCLUSION: Auditory training program was considered effective for rehabilitation of auditory abilities in individuals with auditory processing disorders.