Percepción sobre el componente bucal de la salud en docentes de escuelas participantes en la práctica social curricular / Perception on oral health component in school teachers involved in curricular social practice

RESUMEN

Bordoni y otros (2006) diseñaron y validaron un cuestionario destinado a estudiar la percepción de actores vinculados con la introducción de intervenciones de salud en escenarios no convencionales del equipamiento social. El objetivo del presente estudio fue identificar las características de percepción sobre el componente bucal de salud en los docentes de escuelas públicas vinculada con experiencias de práctica social curricular de la Universidad de Cuyo y comparar con los resultados obtenidos en un municipio de Bs. As. Material y métodos: los cuestionarios validados incluyen 5 dominios desarrollados en 25 items y las respuestas fueron recabadas aplicando la escala de Likert. Los valores obtenidos en el presente estudio fueron contrastados con la experiencia aplicada con docentes en la Pcia de Bs. As. Resultados: los resultados revelaron que para el dominio conocimientos, el 73,37 por ciento de las entrevistadas alcanzaron un nivel satisfactorio y el 8,12 por ciento resultaron erróneas; para el dominio Experiencia odontológica personal, el 56,87 por ciento tuvo experiencia satisfactoria; al explorar las Expectativas generales respecto a los niños sólo el 42,5 por ciento valoraron como positivo el papel de la familia respecto de la salud; el 45 por ciento expresaron expectativas positivas sobre la odontología. Respecto de su propio papel, la percepción resultó altamente positiva al considerar el item referido a su papel como docente (68,12 por ciento), pero bajo al referirse a su participaicón concreta en programas de salud (33 por ciento). Conclusiones: los resultados permiten concluir que (a) los conocimientos alcanzaron un nivel satifactorio; (b) existe una percepción negativa referida al papel de los niños/as, las familias y la profesión y a su propio potencial como productor de prácticas de autocuidado. (c) resulta recomendable abordar la solución de los prejuicios existentes antes de incorporar a los docentes a programas de promoción de salud.