Tempo de reação e desempenho motor do nado crawl em diferentes estágios de aprendizagem / Reaction time and motor performance in crawl style at different learning levels

RESUMO

INTRODUÇÃO: O tempo de reação, considerado uma importante capacidade motora, forma, em conjunto com outras, uma base motora que permite às pessoas executarem tarefas de movimentos mais complexos com diferentes níveis de desempenho. OBJETIVO: Investigar a relação entre os desempenhos nas avaliações dos tempos de reação simples e de escolha com o desempenho motor do nado crawl em diferentes estágios de aprendizagem. MÉTODO: A amostra foi formada por 57 sujeitos, de ambos os sexos, com idade média de 21,52 (1,88) anos. Para avaliação do nado crawl foi utilizado um teste que permite avaliar e pontuar o desempenho técnico do nado. A avaliação dos tempos de reação foi realizada por meio de um software que mensura o tempo entre um estímulo visual e a retirada do dedo de uma tecla. RESULTADOS: Verificou-se correlação estatisticamente significativamente entre o desempenho do nado e tempo de reação no grupo geral. Considerando os estágios de aprendizagem houve correlação significativa no grupo iniciante tempos de reação simples e de escolha (r= -0,845 e r= -0,850) e avançado tempo de reação de escolha (r= -0,471). CONCLUSÃO: Os resultados apontam que o tempo de reação possui uma importância geral para o desempenho do nado, apresentando uma relevância maior nos grupos iniciante e avançando e remetem a possibilidade de uma programação motora incompleta no início do nado, havendo a necessidade de busca de novos planos motores para a coordenação durante a execução do movimento diante das exigências estruturais e ambientais da tarefa.

ABSTRACT

INTRODUCTION: Reaction time is considered an important motor ability and, along with a few others, makes up a motor bottom line that allows people to perform more complex movement tasks either with a lower or higher performance level. OBJECTIVE: To investigate the relationship as between the outcomes of both simple and choice reaction times and the motor performance of the crawl swimming style. METHOD: The sample was formed by 57 people, of both sexes, with meanage 21.52 (1.88) years. For the swimming style assessment, a test that allows for evaluating and scoring technical performance was applied. The assessment of reaction times was done by software that measures the time lag between a given visual stimulus and the release of a given key previouslypressed by a finger on the keyboard. RESULTS: A statistically significant correlation between the style performance and the reaction time was found within the overall group. When learning levels were taking into account, this correlation was significant within the beginners (r = -0.845 and r =-0.850 for, respectively, simple and choice reaction time) and within the advanced (r = -0.471 for choice reaction time). CONCLUSION: The results point to the general importance of reaction time for the swimming performance, chiefly for that of beginners’ and advancers’. Moreover, they seem to bring out the likely existence of an incomplete motor programming in the initial phase ofthe swimming style. It is claimed, therefore, there would be need to search for new motor plans to improve coordination during the movement performance and to help meet both the structural and the environmental requirements of the task.