Desafios de uma intervenção com base numa perspectiva crítica em psicologia escolar / Challenges of an intervention on a critical perspective in school psychology / Desafios de una intervencíon con base en una perspectiva crítica en psicología escolar

RESUMO

Este relato baseia-se na experiência de trabalho de uma equipe de psicólogos escolares realizado entre os anos 2000 e 2002 em um projeto desenvolvido em uma escola pública de Ensino Fundamental localizada em uma favela na cidade de São Paulo. A estrutura dessa atuação fundamenta-se, principalmente, na experiência de estágio realizado pelos membros dessa equipe durante a Graduação em Psicologia, bem como na leitura de textos de autores que contribuem para a elucidação de uma perspectiva crítica em Psicologia Escolar – Patto (1981,1984,1996), Machado e Souza (1997) e Tanamachi, Proença e Rocha (2000). Será descrito, neste relato, o desafio de se efetivar uma atuação coerente com os princípios teóricos e metodológicos dessa abordagem, brevemente contextualizada a seguir.

ABSTRACT

This report is based on the work experience of a team of school psychologists conducted between 2000 and 2002 in a project developed in a public school elementary school located in a slum in the city of São Paulo. The structure of this activity is based mainly on training experience in the members of this team during graduation in Psychology, as well as the reading of texts of authors who contribute to the elucidation of a critical perspective in School Psychology - Patto (1981, 1984.1996), Machado and Souza (1997) and Tanamachi, Proenca and Rocha (2000). Will be described in this report, the challenge of effecting a consistent performance with the theoretical and methodological principles of this approach, briefly following contextualized.

RESUMEN

Este informe se basa en la experiencia de trabajo de un equipo de psicólogos de la escuela llevado a cabo entre 2000 y 2002 en un proyecto desarrollado en una escuela primaria de la escuela pública situada en un barrio pobre de la ciudad de Sao Paulo. La estructura de esta actividad se basa principalmente en la experiencia de formación de los miembros de este equipo durante la graduación en Psicología, así como la lectura de textos de autores que contribuyen a la elucidación de una perspectiva crítica en la Escuela de Psicología - Patto (1981, 1984.1996), Machado y Souza (1997) y Tanamachi, Proenca y Rocha (2000). Se describirá en el presente informe, el reto de realizar una representación coherente con los principios teóricos y metodológicos de este enfoque, en pocas palabras siguientes contextualizada.