As políticas públicas de saúde - SUS - como referência para o processo ensino-aprendizagem do enfermeiro / The public health policies - SUS - as a reference for the teaching-learning process of nurse / Las Políticas Públicas de La Salud - SUS - como referencia para el proceso de formación del enfermero
Rev. eletrônica enferm
; 12(3)set. 2010.
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF - Nursing, RHS Repository
| ID: lil-580957
Responsible library:
BR584.1
RESUMO
Diante do desafio posto para as Instituições de Ensino Superior em saúde para formar profissionais competentes para atuar no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) o objetivo deste artigo foi discutir o SUS como referência no processo de formação do enfermeiro, articulando com as Diretrizes Curriculares em Enfermagem (DCN/ENF). Utilizamos como referência recentes estudos que apontam para as potencialidades e fragilidades dos cursos de graduação neste processo de construção e aproximação. A articulação dos setores de educação com o da saúde é essencial para o alcance das mudanças na gestão e nas práticas de saúde. A partir de reais experiências e, em meio a desafios e entraves na prática educacional e da saúde, levantamos avaliações e posicionamentos que re-orientam os caminhos/instrumentos a serem pensados e utilizados na superação do distanciamento da formação do enfermeiro com a sua prática na SUS. Concluímos que tanto educadores, gestores e profissionais estão desafiados diante da necessidade do saber inovador das práticas pedagógicas articuladas com as diretrizes do SUS, que historicamente apresentam fatos assincrônicos; da diversidade de cenários de prática e da avaliação e recondução contínua da formação.
ABSTRACT
Facing the challenge put to the institutions of graduation in health sciences to graduate competent professionals to act in the scope of Single Health System (SUS) the aim of this paper was to discuss the SUS as reference in the nurse formation process, articulating with an implantation of the Nursing Course Curriculum Directives (DCN / ENF). Recent studies were used, as a reference, pointing to the strengths and weaknesses of graduation curses in this process of construction and approximation. The articulation of the sector of education with the sector of health is essential to the scope of changes in management and practice of health. From real life experiences and, in the midst of challenges and barriers in the practice of education and health, we constructed assessments and placements which re-orient the ways and the tools to be thought and used in the overshoot of the distancing of the nurses graduation with their practices in the SUS. We conclude that even teachers, managers and profissionals were challenged front of the need of an innovator knowledge in pedagogical practices articulated with the SUS Orientations, that show historically chronic facts; of scenes diversity in the practice, evaluation and continuous formation reconduction.
RESUMEN
Delante del desafío para las Instituciones de Enseño Superior en salud para formar profesionales competentes para actuar en el ámbito del Sistema Único de Salud (SUS) el objetivo de este articulo fue discutir el SUS como referencia en el proceso de formación del enfermero, articulando con las Directrices Curriculares en Enfermería (DCN/ENF). Utilizamos como referencia estudios que apuntan para las potencialidades y fragilidades de los cursos de graduación en este proceso de construcción y aproximación. La articulación de los sectores de la educación con el salud es esencial para el alcance de los cambios en la gestión y en las prácticas de salud. A partir de experiencias y, en medio a los desafíos y trabas en la práctica educacional y de la salud, levantamos evaluaciones y posicionamientos que nos reorienten los caminos/instrumentos a ser pensados y utilizados en la superación del distanciamiento de la formación del enfermero con su práctica en el SUS. Concluimos que tanto educadores, gerentes y profesionales están desafiados delante de la necesidad del saber innovar las prácticas pedagógicas con las directrices del SUS, que históricamente presentan hechos asincrónicos, de la diversidad de escenarios de práctica y de la evaluación y reconducción continua de la formación.
Educación en Enfermería; Education, Nursing, Diploma Programs; Education, Nursing; Educação em Enfermagem; Health Personnel; Health Public Policy; Personal de Salud; Pessoal de Saúde; Políticas Públicas de Salud; Políticas Públicas de Saúde; Programas de Graduación en Enfermería; Programas de Graduação em Enfermagem
Full text:
Available
Collection:
Tematic databases
Health context:
SDG3 - Target 3C: Increase health financing and the recruitment, development, training and retention of the health workforce
/
Sustainable Health Agenda for the Americas
/
SDG3 - Health and Well-Being
Health problem:
Authority and Accountability for Healthcare Workers
/
Goal 3 Human resources for health
/
Target 3.8 Achieve universal access to health
Database:
BDENF - Nursing
/
LILACS
/
RHS Repository
Main subject:
Health Personnel
/
Education, Nursing
/
Education, Nursing, Diploma Programs
/
Health Policy
Type of study:
Practice guideline
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. eletrônica enferm
Year:
2010
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Goiás/BR
/
Universidade Federal de Mato Grosso/BR