Estudo piloto de adaptação da bateria neuropsicológica Luria-Nebraska para crianças (LNB-C) / Pilot study of adaptation of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery for children (LNNB-C)

RESUMO

Introdução: Em nosso País há carência de instrumentos neuropsicológicos para a avaliação das dificuldades de aprendizagem. Objetivo: O objetivo do presente trabalho foi realizar estudo piloto de adaptação de algumas escalas da Bateria Neuropsicológica Luria-Nebraska (LNNB-C) em crianças sem dificuldades de aprendizagem. Método: Participaram deste estudo 100 crianças de 8 anos a 8 anos e 11 meses. Os procedimentos incluíram construção da versão preliminar do instrumento, avaliação inicial, reformulação do instrumento e estudo piloto. Foram adaptadas as escalas de funções visuais, linguagem receptiva, linguagem expressiva, escrita, leitura, aritmética e memória. Resultados: Os resultados apresentam o desempenho da amostra total em termos de médiados escores-T, percentis (90% e 95%) e pontuações mínimas e máximas obtidas. Conclusão: São sugeridos novos estudos para adaptação de outras escalas e para a busca de evidências de validade.

ABSTRACT

Introduction: In our country there is a lack of neuropsychological instruments to assess of learning disabilities. Objective: The aim of thiswork was to adapt some scales of the Luria-Nebraska Neuropsychological Battery (LNNB-C) with children without learning difficulties. Methods: One hundred children with 8-8 years and 11 months were participated. The procedures include the construction of a preliminary version of the instrument, initial evaluation, reformulation and pilot study. Were adapted scales visual functions, receptive language, expressive language, reading, writing, arithmetic and memory. Results: The results show the performance of the sample in terms of average T-scores and percentiles (90% and 95%) and minimum-maximum scores obtained. Conclusion: Further studies are suggested to adapt other scales and the search evidence of validity.