Interface entre fonoaudiologiae educação: análise da produção em periódicos científicos / Interface between education and speech therapy: analysis of production in scientific journals

RESUMO

Objetivo: Analisar parte da produção de conhecimento acerca da interface entre Fonoaudiologia e a Educação. Método: Análise de artigos publicados em periódicos da área da Fonoaudiologia (Revistade Distúrbios da Comunicação, Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Revista Pró-fono e Revista Cefac), no período de 1986 a 2009 nas variáveis tempo, temática e área, a partir da seleção de títulos e leitura de resumos de artigos que abordassem os temas fonoaudiologia, escola, educação, saúde do escolar, e saúde do professor. Resultados: Entre 1810 artigos publicados no período, 210(11,6) abordaram a temática pesquisa da e, numa análise por quinquênios, observou-se elevação da produção no período entre 1996 a 2000. Os artigos selecionados foram agrupados em subáreas (Linguagem-Voz-Audição-Motricidade Orofacial-Educação sentido estrito) que apresentaram um padrão linear de crescimento por qüinqüênio, com destaque para Linguagem (89 – 42.3); desses, 91 foram classificados na categoria “Levantamento de aspectos fonoaudiológicos”, categoria que mereceu destaque (153–72.9) em relação às demais. Percebe-se predomínio do modelo clínico e tendência de buscar a escola para estudos sobre saúde da população escolar e de concebê-la como espaço de aplicação de medidas de controle e prevenção de doenças. Conclusão: Contínuo crescimento de publicações desde a década de 80; tendência de aumento das publicações por qüinqüênio, nos artigos que abordam a interface entre Fonoaudiologia e Educação; ênfase nos estudos sobre aspectos do desenvolvimento em escolares, reiterando o predomínio de pesquisas e trabalhos pautados na perspectiva clínica.

ABSTRACT

Purpose: To evaluate part of the production of knowledge about the interface between education and speech therapy. Methods: Analysis of journal articles in the area of Speech Therapy (Revista Distúrbiosda Comunicação, Revista Brasileira da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Pró-Fono revista de atualização científica e Revista CEFAC) in the period 1986 to 2009 in the variables time, and subject area, from the selection of reading titles and abstracts that addressed the themes speech therapy, school, education, health education and health teacher. Results: Among 1810 articles published, 210 (11.6) addressed the topic researched for five years and there was an increase from 1996 to 2000. The selected articles were grouped into sub-areas (Speech-Language-Hearing-Motion orofacial-School/ Education), which showed a linear pattern of growth for five years, with emphasis on language (89 - 42.3); of these, 91 were classified in the qualitative category “Survey of speech-language aspects,” a category that was highlighted (153-72.9) compared to the others. It is perceived dominance of the medical modeland a tendency to seek the school for health studies of the school population and conceive it as an area of application of control measures and disease prevention. Conclusion: Continuous growth since the 80s, a trend towards publication for five years, in articles that discuss the interface between education and speech therapy; emphasis on studies of aspects of school development, reinforcing the dominance of research and work guided by the clinical perspective.

RESUMEN

Objetivo: Analizar parte de la producción del conocimiento sobre la relación entre Fonoaudiologiay la Educación. Método: Análisis de los artículos publicados en revistas de Fonoaudiologia (Revista de Distúrbios da Comunicação, Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Revista Pró-fono e Revista Cefac), en el período de 1986 a 2009 en las variables tiempo, temática y área, desde la selección de títulos y lectura de resúmenes de articulos que tratasen de los temas fonoaudiología, escuela, educación, salud del estudiante y salud del profesor. Resultados: Entre 1810 artículos publicados durante el período mencionado, 210 (11,6) abordaron el tema investigado y en un analisis por quinquenis hubo un aumento de la producción durante el período 1996 a 2000. Los artículos seleccionados fueron agrupados en subareas (Lenguaje-Voz-Audición-Motricidade Orofacial-Educación sentido estricto) que mostraron un patrón lineal de crecimiento por quinquenio, con énfasis para Lenguaje (89 – 42.3); de estos, 91 fueron clasificados como categoría “Recolección de aspectos Fonoaudiologicos”, categoría que se puso de relieve (153–72.9) en comparación con las demas. Se observa un predominio del modelo clínico, la tendencia a buscar la escuela para estudios sobre la salud de la población escolar y de consibirla como lugar de aplicación de medidas de control y prevención de enfermedades. Conclusión:crecimiento continuo de las publicaciones desde los años 80; tendencia de aumento de la publicaciones por quinquenio en artículos que analizan la relación entre la Fonoaudiologia y la Educación; énfasis en los estudios de los aspectos del desarrollo en estudiantes, que confirma el predominio de investigaciones y trabajos guiados por el punto de vista clínico.