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Factores que inciden en la motivación académica en un Programa de Medicina, Manizales, Colombia, 2010 / Factors that affect academic motivation in a Faculty of Medicine Manizales, Colombia, 2010
Castaño Castrillón, José Jaime; Cerón, Andrea; Collazos, Annia; Molina, Angélica; Osorio, Juliana; Ospina, Alejandro; Páez Cala, Martha Luz; Rico, Diana; Zambrano, Oscar.
Affiliation
  • Castaño Castrillón, José Jaime; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Cerón, Andrea; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Collazos, Annia; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Molina, Angélica; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Osorio, Juliana; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Ospina, Alejandro; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Páez Cala, Martha Luz; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Rico, Diana; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
  • Zambrano, Oscar; Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Medicina. Manizales. CO
Arch. med ; 12(1): 46-61, jun. 2012.
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-654011
Responsible library: CO279.1
RESUMEN
Antecedentes El análisis de los factores multicausales, tanto internos como externos a la institución, que afectan la motivación académica, cobra relevancia en una facultad que busca la cualificación de la formación que brinda. Materiales y

métodos:

Se realizó un estudio de corte transversal con una población de 559 estudiantes inscritos en la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales (Manizales, Colombia), en el año 2010, de primero a décimo semestre, con una muestra representativa de 210 estudiantes. Se empleó una encuesta anónima para identificar algunos factores personales y sociales que puedan ser desmotivantes o incluso constituirse en factor asociado para deserción académica.

Resultados:

Como factores que inciden en la desmotivación académica, sólo 52,7% de los estudiantes respondieron que sienten apoyo institucional, 75,2% refieren algun tipo de maltrato y 52,4% se han sentido acosados sexualmente; 79,5% presentan estrés, en su mayoría moderado.

Conclusiones:

Se concluye que entre los factores que afectan la motivación académica e inciden en que cerca de la mitad de los estudiantes haya contemplado la posibilidad de abandonar sus estudios se encuentra el no percibir respaldo institucional, el acoso y el estrés. Cerca de la mitad de la población no percibe apoyo institucional, las tres cuartas partes manifestaron percibir algún tipo de maltrato y cerca de la mitad refiere haber sido víctimas de al menos un tipo de acoso, con mayor frecuencia verbal e indirecto; un alto número se ven sometidos a niveles moderados de estrés...
Subject(s)
Full text: Available Collection: International databases Database: LILACS Main subject: Stress, Psychological / Students, Medical / Training Support / Motivation Type of study: Observational study / Prevalence study / Prognostic study Country/Region as subject: South America / Colombia Language: Spanish Journal: Arch. med Journal subject: Medicine Year: 2012 Document type: Article Affiliation country: Colombia Institution/Affiliation country: Universidad de Manizales/CO
Full text: Available Collection: International databases Database: LILACS Main subject: Stress, Psychological / Students, Medical / Training Support / Motivation Type of study: Observational study / Prevalence study / Prognostic study Country/Region as subject: South America / Colombia Language: Spanish Journal: Arch. med Journal subject: Medicine Year: 2012 Document type: Article Affiliation country: Colombia Institution/Affiliation country: Universidad de Manizales/CO
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