Relação entre destreza manual e legibilidade da escrita em crianças: estudo piloto / Relation between manual dexterity and handwriting legibility in children: pilot study
Rev. ter. ocup
; 22(2): 127-135, maio-ago. 2011. tab, graf
Article
in Pt
| LILACS
| ID: lil-657285
Responsible library:
BR66.1
RESUMO
OBJETIVO:
Examinar a relação entre legibilidade de escrita, destreza manual, coordenação visomotora e discriminação tátil na mão em crianças de 1ª e 2ª séries do ensino fundamental.MÉTODOS:
Foram avaliadas 40 crianças, divididas em quatro grupos, com os instrumentos Avaliação da Coordenação e Destreza Motora (ACOORDEM) e o Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI). A classificação da legibilidade como boa ou ruim foi realizada por duas pedagogas.RESULTADOS:
Ao comparar o desempenho dos grupos da 1ª série, o teste Mann-Whitney identificou diferenças significativas em 5 itens da ACOORDEM e no VMI. Entre os grupos da 2ª série, o teste estatístico apontou diferenças significativas em 7 itens da ACOORDEM.CONCLUSÃO:
Resultados refirmam a idéia de que a coordenação visomotora é componente relevante para crianças que 1ª série, que estão na fase inicial de aquisição da escrita, entretanto os dados relativos à destreza manual e discriminação tátil na mão foram inconsistentes.ABSTRACT
AIM:
To examine the relationship between handwriting legibility, manual dexterity, visuomotor coordination and manual tactile discrimination in 1st and 2nd grade children.METHODS:
Forty children divided in four groups were evaluated with the Avaliação da Coordenação e Destreza Motora (ACOORDEM) and the Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI). Legibility was rated as good or poor by two pedagogues.RESULTS:
When comparing the performance of the 1rst grade children, Mann-Whitney test identified significant differences in five ACOORDEM's items and in the VMI. Considering the 2nd graders, statistical differences were found only in seven items of the ACOORDEM.CONCLUSION:
The results reaffirm the idea that visuomotor coordination is a relevant component for children in 1rst grade who are in the initial stages of handwriting acquisition; however, data on manual dexterity and manual tactile discrimination were inconsistent.
Full text:
1
Collection:
01-internacional
Database:
LILACS
Main subject:
Psychomotor Performance
/
Task Performance and Analysis
/
Child
/
Pilot Projects
/
Education, Primary and Secondary
/
Comprehension
/
Handwriting
/
Motor Skills
Language:
Pt
Journal:
Rev. ter. ocup
Journal subject:
MEDICINA OCUPACIONAL
Year:
2011
Document type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Country of publication:
Brazil