Educação Física e atividades circenses: o estado da arte / Physical Education and circus activities: state of the art

RESUMO

A Educação Física tem experimentado um exponencial crescimento no trato das atividades circenses como conteúdo programático, com consequente incremento da produção acadêmica. O objetivo deste estudo foi descrever o "estado da arte" no que tange às atividades circenses e à educação física por meio de uma revisão bibliográfica da produção acadêmico-científica nacional e internacional. Os resultados indicam que grande parte dos 95 documentos analisados se apresenta em forma de "manuais didáticos" e "relatos de experiência", com ênfase nos procedimentos técnico-pedagógicos. De modo geral, observamos escassas discussões conceituais e poucos estudos que avançam para além do senso comum e do romantismo pedagógico.

ABSTRACT

Physical Education has been showing an exponential growth in the application of circus activities as programmatic content, and a consequently increase of academic production. The objective of this study was to identify the "state of the art" when it comes to the circus activities and physical education through a literature review of academic-scientific production, nationally and internationally. Results indicate that much of the literature is presented as experience reports and manuals, highlighting the technical and pedagogical procedures. In general we found limited conceptual discussions, and very few studies that propose advances beyond the common sense and pedagogical romanticism.

RESUMEN

La Educación Física presenta un exponencial crecimiento en el trato de las actividades circenses como contenido programático, con un consecuente crecimiento de la producción académica. El objetivo de la presente investigación, fue conocer el "estado del arte" respecto a las actividades circenses y educación física por medio de una revisión bibliográfica de la producción académico-científica, nacional e internacional. Los resultados indican que gran parte de los 97 textos analizados se presenta como "manuales didácticos" y "relatos de experiencia", con énfasis en los procedimientos técnicopedagógicos. De modo general, observamos escasos debates conceptuales, y pocos estudios que propongan avances más allá del sentido común y del romanticismo pedagógico.