Emergência da neuroeducação: a hora e a vez da neurociência para agregar valor à pesquisa educacional / Neuroeducation emergence: the time and place for neuroscience to add value to educational research
Ciênc. cogn
; 15(1): 199-210, 2010.
Article
in Portuguese
| LILACS, Index Psychology - journals
| ID: lil-700341
Responsible library:
BR2474.1
RESUMO
O artigo apresenta informações bibliográficas a respeito de um novo paradigma para a pesquisa educacional, o qual prevê a integração dos achados de pesquisas das Neurociências às necessidades de identificação das melhores formas de ensinar, para potencializar os resultados do aprendizado. O fundamento desta nova área interdisciplinar de estudo é prover caráter científico à pesquisa educacional, estabelecendo um framework teórico e metodológico para que possam ser testadas as melhores práticas pedagógicas. Além disso, contextualiza ideias e produções, com este enfoque, realizadas nos últimos anos, por um grupo de pesquisadores ligados à Universidade Federal do Rio Grande do Sul e outras instituições da região e sugere que esta nova área possa também balizar o desenvolvimento e a pesquisa sobre o uso de produtos educacionais, em especial aqueles que se utilizam das tecnologias computadorizadas, como a multimídia, os vídeos e os projetos integrados de múltiplos recursos e funções.
Full text:
Available
Collection:
International databases
Database:
Index Psychology - journals
/
LILACS
Main subject:
Neurosciences
/
Educational Technology
Type of study:
Prognostic study
Language:
Portuguese
Journal:
Ciênc. cogn
Journal subject:
Behavioral Sciences
Year:
2010
Document type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Centro Universitário Franciscano/BR
/
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense/BR
/
Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre/BR
/
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
/
Universidade de Caxias do Sul/BR