El trabajo colaborativo y su influencia en el desarrollo de la cultura profesional docente / Collaborative work and its influence on the development of teaching professional culture
Gac. méd. espirit
; 17(1): 56-62, ene.-abr. 2015. ilus, tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-743971
Responsible library:
CU1.1
RESUMEN
Fundamentación La necesidad de colaborar entre los docentes conduce al desarrollo de iniciativas, proyectos y planificación donde todos los miembros del grupo trabajan para fines comunes. Objetivo:
Sistematizar los referentes teórico-metodológicos que sustentan el trabajo colaborativo para el desarrollo de la cultura profesional docente en el proceso de formación del profesional de la educación superior.Resultados:
Los fundamentos que sustentan el trabajo colaborativo son consecuentes con los postulados vigotskianos, donde se conciben al profesor como un sujeto comprometido con las demandas y exigencias de la sociedad, a partir de dotarlo de mayores conocimientos y habilidades que tributen al desarrollo de una cultura profesional docente colaborativa.Conclusiones:
El desarrollo de la cultura profesional docente se sustenta en su estructura de contenido y forma. El contenido abarca el conocimiento, las actitudes, las habilidades los hábitos y los valores que el profesor tiene sobre la actividad docente. Las formas de relación y asociación que se desarrollan entre los profesores determinan el tipo de cultura profesional docente predominante en un colectivo pedagógico.ABSTRACT
Background:
The need for collaboration among teachers leads to the development of initiatives, projects and planning where all members work for common goals.Objective:
To systemize the theoretical and methodological references that support collaborative work for the development of teaching professional culture in the formation of professional in higher education.Results:
The rationale supporting collaborative work are consistent with the Vygotskian principles, where the teacher is seen as an individual committed to the needs and demands of society, providing him with greater knowledge and skills that ascribe to the development of a teaching professionalcollaborative culture.Conclusions:
The development of teaching professional culture is based on its content and form. The content covers the knowledge, attitudes, skills, habits and values that the teacher has on teaching. The forms of relationship and association that develop among teachers determine the type of teaching professional culture prevailing in an educational group.
Collaborative work; Competencia cultural; Conducta cooperativa; Cooperative behavior; Cultura organizacional; Cultura profesional; Cultural competency; Docentes; Educación profesional; Education professional; Faculty; Formación del profesional; Organizational culture; Professional culture; Professional training; Trabajo colaborativo
Full text:
Available
Collection:
International databases
Database:
LILACS
Main subject:
Organizational Culture
/
Cooperative Behavior
/
Cultural Competency
Limits:
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Gac. méd. espirit
Journal subject:
Medicine
Year:
2015
Document type:
Article
Affiliation country:
Cuba
Institution/Affiliation country:
Universidad José Martí Pérez.Sancti Spíritus.Cuba/CU