Percepções do graduando de enfermagem sobre a importância do acompanhante do paciente internado / Perceptions of nursing undergraduate students about the importance of the inpatient companions

RESUMO

O objetivo deste estudo foi compreender como os graduandos em enfermagem percebem a importância do acompanhante no processo de internação hospitalar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo referencial teórico foi o Pensamento Complexo de Edgar Morin. Foram realizadas treze entrevistas com os graduandos do quarto ano do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina do ABC de novembro a dezembro de 2013. Por meio do método de Análise de Conteúdo de Bardin, foram identificadas as seguintes categorias O olhar do graduando diante das demandas emocionais do acompanhante na prática e no currículo; O modelo biomédico como empecilho da compreensão do acompanhante por parte dos graduandos de enfermagem; A empatia e a escuta como instrumentos para a compreensão do acompanhante por parte dos graduandos de enfermagem; O acompanhante como ator importante no processo do cuidar do paciente internado uma visão por meio do princípio hologramático. Por meio deste estudo percebe-se que o processo ensino-aprendizagem tem grande influência na visão do graduando sobre o acompanhante, uma vez que os docentes são considerados ícones precípuos e contribuintes para a formação dos futuros profissionais...

ABSTRACT

The aim of this study was to understand how nursing students perceive the importance of the companion in the hospitalization process. This is a qualitative research whose theoretical framework was the Complex Thought of Edgar Morin. Thirteen interviews were done with graduates of the fourth year of Nursing School of Medicine from the ABC, Brazil, from November to December, 2013 Through the method of content analysis bearding, the following categories were identified The view of the student before the emotional demands of the companion in practice and in the curriculum; The biomedical model as a hindrance understanding of the companion by the nursing students; Empathy and listening as tools for understanding the companion; The companion as an important actor in the inpatient care process a view through the holographic principle. Through this study showed that the teaching-learning process has great influence on the vision of the student on the companion, since teachers are considered as icons and contributors to the formation of future professionals...

RESUMEN

El objetivo de este estudio era entender cómo los estudiantes de enfermería perciben la importancia de acompañar el proceso de hospitalización. Se trata de una investigación cualitativa cuyo marco teórico fue el Pensamiento Complejo de Edgar Morin. Se realizaron trece entrevistas con graduandos de cuarto año de Enfermería de la Facultad de Medicina de ABC de noviembre a diciembre de2013. A través del método de análisis de contenido de Bardin, las siguientes categorías se identificaron La mirada del estudiante ante las demandas emocionales del acompañante en la práctica y el currículo; El modelo biomédico como obstáculo de la comprensión del acompañante por parte de los estudiantes de enfermería; La empatía y la escucha como herramientas para la comprensión del acompañante por parte de los estudiantes de enfermería; El acompañante como un actor importante en el proceso de atención hospitalaria una mirada a través del principio hologramático. A través de este estudio se observa que el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene gran influencia en la visión del estudiante sobre el acompañante, ya que a los docentes se les considera precipuos íconos que contribuyen para la formación de los futuros profesionales...