Artificial intelligence and learning technologies to enhance competencies in health students / Inteligencia artificial y tecnologías del aprendizaje para potenciar competencias en estudiantes de salud

ABSTRACT

With the advent of learning and knowledge technologies (LKT), the role of the teacher evolved from instructor to facilitator, and the student went from being a mere receiver to a creator. One of the technologies that has significantly transformed all aspects of everyday life, including education, is artificial intelligence (AI). In the educational environment, especially in higher education, new tools are made available capable of transforming the traditional processes of teaching and learning and with it, the development of students' competencies. This study offers a perspective on the use of LKT and AI in the nursing career, as well as its implications in teaching, based on scientific literature and the experience developed in the institution. The authors' experience with its use as part of the research projects "Innovative bimodal teaching for the development of generic competencies in university students" and "Bimodal teaching system for the development of learning and knowledge technologies" is described. which is part of the research program "Curriculum, innovation, education and training". The advantages of its use are shown, and the important ethical and practical challenges are reflected. The authors aim to provide valuable information on how technological and artificial intelligence tools can be successfully incorporated into the educational environment to develop specific and transversal competencies in university students, while promoting responsible and ethical use. The authors consider that the use of artificial intelligence in higher education should not be prohibited, but that its use should be regulated through policies that promote ethical and responsible use and that, in addition, teachers and students should be taught and taught to read and write about the proper use of this powerful tool, which would help in the teaching and learning process and the development of competencies.

RESUMEN

Con la llegada de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), el rol del docente evolucionó de instructor a facilitador, y el estudiante pasó de ser un mero receptor a un creador. Una de las tecnologías que ha transformado significativamente todos los aspectos de la vida cotidiana, incluyendo la educación, es la inteligencia artificial (IA). En el entorno educativo, especialmente en la enseñanza superior, se ponen a disposición nuevas herramientas capaces de transformar los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje y con ello, el desarrollo de competencias del estudiantado. Este estudio ofrece una perspectiva sobre el uso de TAC e IA en la carrera de enfermería, así como sus implicaciones en la enseñanza, basándose en literatura científica y la experiencia desarrollada en la institución. Se describe la experiencia de los autores con su uso como parte de los proyectos de investigación "Enseñanza bimodal innovadora para el desarrollo de competencias genéricas en estudiantes universitarios" y "Sistema de enseñanza bimodal para el desarrollo de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento", los cuales se enmarcan en el programa de investigación "Currículo, innovación, educación y formación". Se muestran las ventajas de su uso, y se reflexiona sobre los importantes desafíos éticos y prácticos. Los autores pretenden proporcionar información valiosa sobre cómo las herramientas tecnológicas y de inteligencia artificial pueden incorporarse con éxito al entorno educativo para desarrollar competencias específicas y transversales en los estudiantes universitarios, promoviendo al mismo tiempo un uso responsable y ético. Los autores consideran que no se debe prohibir el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza superior, sino que se debe regular su uso mediante políticas que promuevan el uso ético y responsable y que, además, se alfabetice a docentes y estudiantes sobre el uso adecuado de esta poderosa herramienta, lo cual ayudaría en el proceso de enseñanza y aprendizaje y el desarrollo de competencias.

RESUMO

Com o advento das tecnologias de aprendizagem e conhecimento (TAC), o papel do professor evoluiu de instrutor para facilitador, e o aluno passou de mero receptor a criador. Uma das tecnologias que tem transformado significativamente todos os aspectos do dia a dia, inclusive a educação, é a inteligência artificial (IA). No ambiente educacional, especialmente no ensino superior, são disponibilizadas novas ferramentas capazes de transformar os processos tradicionais de ensino e aprendizagem e, com isso, o desenvolvimento das competências dos alunos. Este estudo oferece uma perspectiva sobre o uso da TAC e da IA na carreira de enfermagem, bem como suas implicações no ensino, com base na literatura científica e na experiência desenvolvida na instituição. Descreve-se a experiência dos autores com sua utilização como parte dos projetos de pesquisa "Ensino bimodal inovador para o desenvolvimento de competências genéricas em estudantes universitários" e "Sistema de ensino bimodal para o desenvolvimento de tecnologias de aprendizagem e conhecimento". que fazem parte do programa de pesquisa "Currículo, inovação, educação e treinamento". As vantagens de seu uso são mostradas, e os importantes desafios éticos e práticos são refletidos. Os autores pretendem fornecer informações valiosas sobre como ferramentas tecnológicas e de inteligência artificial podem ser incorporadas com sucesso ao ambiente educacional para desenvolver competências específicas e transversais em estudantes universitários, promovendo o uso responsável e ético. Os autores consideram que o uso da inteligência artificial no ensino superior não deve ser proibido, mas que seu uso deve ser regulamentado por meio de políticas que promovam o uso ético e responsável e que, além disso, professores e alunos devem ser ensinados e ensinados a ler e escrever sobre o uso adequado dessa poderosa ferramenta, o que ajudaria no processo de ensino e aprendizagem e no desenvolvimento de competências.