Comportamento de vestibulandos em relação à organização, gerenciamento e alocação do estudo em períodos de tempo / Behaviour of university entrance candidates concerning organization, management and allocation of time periods for study
Interação psicol
; 8(2): 271-286, jul.-dez. 2004. tab, graf
Article
in Portuguese
| Index Psychology - journals
| ID: psi-33728
Responsible library:
BR85.1
Localization: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; . UC-CAMPINAS/SBI / BR628.1; UFPR/BC
RESUMO
O sucesso em um processo de aprendizagem, especialmente se for escolar, exige um bom período de estudos, inclusive no que se refere à organização do estudo individual no tempo disponível. A caracterização dos comportamentos de gerenciar o estudo no tempo e a diferenciação das estratégias relativas a ele, empregadas por estudantes são condições que precisam ser conhecidas para identificar sua relevância como um determinante do sucesso ou do fracasso em processos de aprendizagem. O tempo disponível, cada vez mais escasso, parece ser um importante aspecto ambiental a ser conhecido e controlado pelos que precisam estudar para preparar-se para atender a exigências de desempenho. Participaram do estudo 136 sujeitos no total, 49 deles recém-aprovados em um concorrido vestibular de medicina de uma universidade federal e 52 reprovados nesse concurso; além deles, também participaram 22 aprovados em um curso com vestibular de exigência mediana e 13 reprovados. Foi solicitado que os sujeitos respondessem um questionário sobre como organizavam seu estudo para o vestibular no ano de preparação para o exame. Foi verificado que os aprovados no curso de alta exigência estudam mais e com maior regularidade que os aprovados no curso de exigência intermediária. Contudo, aprovados e reprovados em uma mesma prova de capacitação apresentam padrões de estudo similares. As interpretações dos dados possibilitam avaliar a importância alta de administrar o tempo disponível como uma das condições para o sucesso do comportamento de estudar, embora existam outras variáveis com importância também muito alta para a ocorrência do comportamento de estudar e que precisam ser gerenciadas ou colocadas sob controle de quem precisa apresentar o comportamento de estudar com alta eficácia (AU)
Search on Google
Collection:
National databases
/
Brazil
Database:
Index Psychology - journals
Main subject:
Psychology, Educational
/
Time Management
Type of study:
Qualitative research
Language:
Portuguese
Journal:
Interação psicol
Year:
2004
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil