Desigualdade social e sistema educacional brasileiro: a urgência da educação emancipadora
Escritos educ
; 4(2): 49-54, jan.-jun. 2005.
Article
in Portuguese
| Index Psychology - journals
| ID: psi-34058
Responsible library:
BR85.1
Localization: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BR1725.1; ISEAT/FHA/BT
ABSTRACT
A inserção em duas escolas públicas na cidade de Campinas (SP) permitiu a elaboração de algumas questões sobre a relação entre Educação e desigualdade social. Neste sentido, a primeira parte deste artigo discute o impacto do capitalismo na situação atual do sistema educacional. Nota-se que a Educação se consolidou como um dos pilares da estrutura social vigente e, assim, forjou-se como um elemento de sustentação da desigualdade social. Uma das contribuições para a mudança deste quadro, refere-se à opção dos professores em assumir uma prática (política) pedagógica não dominante. Dessa forma, a segunda parte deste trabalho atenta para alguns desafios da classe docente, com vista à elaboração de estratégias coerentes com a proposta da Educação Emancipadora, que visa, em última instância, desenvolver a autonomia e a consciência crítica das pessoas(AU)
Full text:
Available
Collection:
National databases
/
Brazil
Health context:
Sustainable Health Agenda for the Americas
Health problem:
Goal 11: Inequalities and inequities in health
Database:
Index Psychology - journals
Aspects:
Equity and inequality
Country/Region as subject:
South America
/
Brazil
Language:
Portuguese
Journal:
Escritos educ
Year:
2005
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Pontifícia Universidade Católica de Campinas/Brasil