A abordagem construtivista-desenvolvimentista: elaboração e metodologia de aplicação de vídeos didáticos na intervenção junto a mães de bebês recém-nascidos pré-termo/ / The construtivist-developmental perspective: constructing and implementing a methodology of didactic videos of interventions with mothers of preterms infants

RESUMO

Estudos sobre adaptação e estratégias de enfrentamento de mães de recém nascidos pré-termo demonstram a importância de programas de intervenção para esta população. O objetivo do presente trabalho foi desenvolver uma intervenção construtivista-desenvolvimentista, em que as mães são conduzidas num processo de reflexão sobre os seus sentimentos e o desenvolvimento do bebê. O programa usa um vídeo que apresenta três mães de recém-nascidos pré-termo, representando diferentes níveis cognitivos, variando em flexibilidade e autonomia. A partir dessa exposição é promovida uma reflexão com o objetivo de desenvolver atitudes e comportamentos mais flexíveis e facilitadores da autonomia no enfrentamento da situação, com ênfase nas dificuldades iniciais, no desenvolvimento do vínculo e na elaboração dos sentimentos. A abordagem construtivista-desenvolvimentista considera que a experiência de ter um bebê pré-termo pode afetar o sistema de crenças dos pais, de modo que este período de crise pode ser compreendido como uma fase especialmente propícia para uma intervenção preventiva centrada na análise e eventual transformação de crenças parentais, promovendo menores índices de depressão e ansiedade e facilitando o desenvolvimento do vínculo.

ABSTRACT

Studies on the adaptation of mothers of preterm newborns to the new situation show the importance of intervention programs for this population.The objective of this study was to develop a Constructivist-Developmental intervention program in which mothers are led to reflect on their feelings and on the development of their infants. The program uses a video that features three mothers of preterm newborns, exemplifying different cognitive levels, and ranging in flexibility and autonomy. From this exposure, reflection is promoted with the aim of developing attitudes and behavior that are more flexible and autonomous in dealing with such situations. Emphasis is on the initial difficulties and in the development of attachment and processing of feelings. The Constructivist-Developmental methodology asserts that the experience of having a preterm newborn affects the parent’s belief system.Therefore, this critical period can be understood as a stage especially suitable to preventive interventions that focus on the analysis and possible transformation of parental beliefs, promote lower rates of depression and anxiety and facilitate the development of an emotional bond.