Características de los profesores y su facilitación de la participación de los apoderados en el proceso enseñanza - aprendizaje / Teachers characteristics and how they facilitate parents involvement in childrens teaching - learning process
Interam. j. psychol
; 40(2): 202-212, ago. 2006. tab
Article
in Portuguese
| Index Psychology - journals
| ID: psi-54084
Responsible library:
BR85.1
RESUMEN
Con el objetivo de describir las características de profesores de enseñanza básica, y su relación con el grado en que los padres perciben a estos docentes como facilitadores de la participación parental en el proceso enseñanza - aprendizaje de sus hijos, se aplicó una encuesta sociodemográfica a 32 profesores y una encuesta de percepción del profesor a 628 apoderados. Los resultados mostraron diferencias significativas según edad, años de ejercicio, formación y especialización de los profesores, lo que sugeriría la influencia de las prácticas tradicionales, el manejo de recursos y el tipo de relación profesor-apoderado establecido y esperado.(AU)
ABSTRACT
In order to describe primary school teachers characteristics and their relation with teachers perceived facilitation level of parents involvement in their childrens teaching - learning process, 32 primary school teachers and 628 parents were surveyed. A personal information survey was used with teachers, and a perception of teacher survey was applied to parents. Significant differences in the parents perception were found, which were related to teacher age, number of years working as a teacher, kind of education and specialization level. Those outcomes suggest the influence of traditional practices, resources management and expected and effective teacher-parent relation kinds.(AU)
Full text:
Available
Collection:
National databases
/
Brazil
Database:
Index Psychology - journals
Language:
Portuguese
Journal:
Interam. j. psychol
Year:
2006
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidad de Concepción/Chile