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Desarrollo del test de alfabetización económica para adultos / Development of the test of economic literacy for adults
Gempp, René; Denegri, Marianela; Caripán, Nadia; Catalán, Valentina; Hermosilla, Solange; Caprile, Cristina.
Affiliation
  • Gempp, René; Universidad Alberto Hurtado. Santiago. Chile
  • Denegri, Marianela; Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
  • Caripán, Nadia; Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
  • Catalán, Valentina; Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
  • Hermosilla, Solange; Universidad de La Frontera. Temuco. Chile
  • Caprile, Cristina; Banco de Chile. Chillán. Chile
Interam. j. psychol ; 41(3): 275-284, dic. 2007. tab
Article in Spanish | Index Psychology - journals | ID: psi-54106
Responsible library: BR85.1
RESUMEN
Este trabajo presenta la elaboración del Test de Alfabetización Económica para Adultos, versión 25 Items (TAE-A-25), derivado de un instrumento homónimo de mayor longitud construido previamente por los autores. El TAE-A-25 es una prueba compuesta por items de elección múltiple, de 4 alternativas, y está inspirado en el Test of Economic Literacy (TEL) para adolescentes (Soper & Walstad, 1987). Sus items abarcan cuatro áreas de conocimientos básicos sobre economía y evalúan conceptos y habililidades procedimentales. Se presentan análisis realizados a partir de la Teoría Clásica de los Tests sobre las respuestas dadas al instrumento por una muestra de 840 adultos chilenos de ambos géneros, entre 18 y 50 años. Los análisis permitieron obtener un instrumento de 25 items, con adecuados niveles de dificultad (.24 < p < .76), discriminación (.27 < p < .54), y confiabilidad (GLB=.87), además de óptimo comportamiento de los distractores. Se discuten los resultados y se comentan las limitaciones del instrumento.(AU)
ABSTRACT
This paper presents the development of the Test of Economic Literacy for Adults, version of 25 items (TAE-A-25), derived from a test previously constructed by the authors. The TAE-A-25 is composed for multiple-choice items, with 4 options, and it's inspired in the Test of Economic Literacy (TEL) for adolescents (Soper & Walstad, 1987). Their items include four areas of basic knowledge on economy and evaluate conceptual understanding and procedural skills. The analyses where realized in the Classical Test Theory framework, based on a sample of 840 male and female Chileans, aged between 18 and 50 years. The analyses allowed to obtain a test of 25 items, with appropriate levels of difficulty (24 < p < 76), discrimination (27 < p < 54), and reliability (GLB=.87), in addition to optimal performance of the item options. The results are discussed and the limitations of the test commented.(AU)


Full text: Available Collection: National databases / Brazil Database: Index Psychology - journals Type of study: Health economic evaluation Language: Spanish Journal: Interam. j. psychol Year: 2007 Document type: Article Institution/Affiliation country: Banco de Chile/Chile / Universidad Alberto Hurtado/Chile / Universidad de La Frontera/Chile

Full text: Available Collection: National databases / Brazil Database: Index Psychology - journals Type of study: Health economic evaluation Language: Spanish Journal: Interam. j. psychol Year: 2007 Document type: Article Institution/Affiliation country: Banco de Chile/Chile / Universidad Alberto Hurtado/Chile / Universidad de La Frontera/Chile
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