Analogias em livros didáticos de química: um estudo das obras aprovadas pelo plano nacional do livro didático para o ensino médio 2007 / Analogies in chemistry textbooks: a study about the books approved by the national plan of textbooks for high school students 2007
Cienc. cogn
; 14(1): 121-143, mar. 2009. tab, ilus
Article
in Portuguese
| Index Psychology - journals
| ID: psi-58915
Responsible library:
BR2474.1
RESUMO
As analogias estão inseridas em diversas situações do dia-a-dia e configuram-se numa tentativa de explicar algo para outra pessoa, ou até mesmo de entender uma nova idéia associada às informações já conhecidas. A utilização das analogias é comum em livros de Ciências, sobretudo devido à existência de inúmeros conceitos abstratos. Além disso, com as novas políticas públicas federais, a influência desse material deverá ser maior, pois está prevista a distribuição de livros aos alunos de escolas públicas. Considerando tais fatores, o presente artigo apresenta um estudo sobre as analogias encontradas nos livros de Química aprovados pelo Plano Nacional do Livro Didático Para o Ensino Médio PNLEM 2007. Após a leitura integral das obras, identificou-se 154 analogias, as quais foram divididas conforme sistema de categorias adaptado de outros estudos. Também foram discutidos apontamentos sobre o uso adequado das analogias em textos e em sala de aula, bem como sobre o papel dos professores no uso desse recurso. Os resultados indicaram que a maior parte das analogias encontradas nos livros de Química aprovados pelo PNLEM 2007 não favorece a aprendizagem.
Full text:
Available
Collection:
National databases
/
Brazil
Database:
Index Psychology - journals
Main subject:
Teaching Materials
Type of study:
Prognostic study
Language:
Portuguese
Journal:
Cienc. cogn
Year:
2009
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Rondônia/Brasil