Aprendizagem significativa e o ensino de ciências / Meaningful learning and teaching of science
Cienc. cogn
; 13(1): 94-100, mar. 31, 2008. ilus
Article
in Portuguese
| Index Psychology - journals
| ID: psi-59025
Responsible library:
BR2474.1
RESUMO
Este trabalho descreve os princípios teóricos que fundamentam a construção de objetos de aprendizagem considerando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Por outro lado, a teoria da codificação dual indica que a aprendizagem torna-se potencialmente mais efetiva quando a transmissão da informação acontece através dos canais verbal e visual. Esses objetos de aprendizagem se propõem afacilitar a aprendizagem de significados dos conteúdos relacionados ao ensino de ciências, tanto fazendo um uso integrado de mapas conceituais, animação interativa e textos, quanto fazendo uso da codificação dual e se configurando como uma representação múltipla de um determinado acontecimento.
Full text:
Available
Collection:
National databases
/
Brazil
Database:
Index Psychology - journals
Main subject:
Learning
Language:
Portuguese
Journal:
Cienc. cogn
Year:
2008
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal da Paraíba/Brasil