Um encontro com pinocchio - arte e vida na escola / A meeting with pinocchio - art and life at school / Un encuentro con pinocchio - el arte y la vida en la escuela

RESUMO

Neste ensaio, propomos uma conexão crítica entre o território escolar e o filme Pinocchio, de Roberto Begnini (2002), escolhido por trazer uma versão cômica do conto original As Aventuras de Pinocchio, de Carlo Collodi. Afirmando a entrada micropolítica através de relações entre nossa própria prática e os personagens do filme, trazemos a potência do cômico na interpelação de situações-problema, abalando as forças que comprimem a vida nos limites do que deve ser. Pensamos, então, os signos de resistência que emergem dos encontros entre alunos travessos e as pequenas mortificações sob forma de conservadorismos morais que atravessam o cotidiano escolar e nossas intervenções. Desse modo, emprestamos nossos corpos para dar passagem às tensões paradoxais, acolhendo deslocamentos que nos forçam a pensar e fortalcem a potência inventiva, provocando, enfim, novos sentidos para os encontros entre práticas educativas e meninos travessos.(AU)

ABSTRACT

In this paper, we suggest a critic connection between the school territory and Roberto Begnini’s movie Pinocchio (2002), chosen for its comic version of the original tale “The Adventures of Pinocchio”, from Carlo Collodi. Postulating a micropolitic entry through the relation of our practices and the movie characters, we bring the comic potency in the interpretation of problematic situations, shaking the forces that oblige life in limits of what should be. Therefore, we think about the resistance signs that emerge from the encounter of wilful students and the little mortifications of the moral traditions that compose the day-to-day scholar routine and ours interventions. This way, we offer our bodies as a way of passage of paradox tensions, giving space to movements that compel to think and strengthen the creative force, finally stimulating new senses for the encounters between educational practices and willful boys.(AU)

RESUMEN

En el presente ensayo nos proponemos una conexión crítica entre el territorio escolar y la película Pinocho, de Roberto Begnini (2002), elegida por traer una versión cómica del cuento original Pinocho, de Carlo Collodi. Afirmando la entrada micropolítica a través de las relaciones entre nuestra propia práctica y los personajes de la película, traemos la potencia de lo cómico en la interpelación de situaciones-problema, abalando las fuerzas que comprimen la vida en los límites de lo que debe ser. Pensamos, en tonces, los signos de resistencia que emergen de los encuentros entre los alumnos traviesos y las pequeñas mortificaciones sobre la forma de conservadorismos morales que atraviesan el cotidiano escolar y nuestras intervenciones. De este modo, prestamos nuestros cuerpos para dar pasaje a las tensiones paradojales, acogiendo desplazamientos que nos fuerzan a pensar y fortalecen la potencia inventiva, provocando, en fin, nuevos sentidos para los encuentros entre prácticas educativas y niños traviesos.(AU)