Evidências de validade para o Perfil Evolutivo de Indicadores (PEI- Psicologia) em alunos com síndrome de Down no contexto da educação inclusiva / Validity evidences for the Evolutionary Profile of Indicators (PEI-Psychology) instudents with Down syndrome within the context of inclusive education / Evidencias de validez para el Perfil Evolutivo de Indicadores (PEI) enestudiantes con síndrome de Down en el contexto de la educación inclusiva

RESUMO

Este estudo tem como objetivo analisar uma avaliação funcional de alunoscom deficiência intelectual, denominada Perfil Evolutivo de Indicadores (PEI - Psicologia),é pautada na Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF/OMS). Os participantessão de ambos os sexos e idades variando entre 10 a 40 anos, inscritos em projetossociais de um Instituto de inclusão social no Estado São Paulo. Os dados do PEI –Psicologia são coletados por meio de duas avaliações a primeira, ao início do 1º ano ea segunda no final do 3º. Neste segundo momento é aplicado também um instrumentopsicométrico, de modo a identificar o perfil cognitivo dos participantes, sendo aquele, asMatrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR). Posteriormente são realizadas análisesde consistência interna das medidas das avaliações, por meio do Alpha de Cronbach,em seguida são feitas correlações a fim de identificar e verificar os construtos dessa avaliação e as peculiaridades deste grupo de participantes. A partir dos resultados sãoconduzidas discussões sobre os conceitos subjacentes ao PEI – Psicologia e as variáveiscomportamentais desta população, com vistas a sugestões de aprimoramentos para estaavaliação e atenção a possíveis contribuições à literatura da área(AU)

ABSTRACT

This study aims to analyze a functional assessment for pupils with intellectualdisabilities, called Evolutionary Profile Indicators (EPI – Psychology), which is basedin the International Classification of Functioning (ICF/WHO). Participants will be ofboth genders and ages ranging from 10 to 40 years, enrolled in social projects of anInstitute of social inclusion in the state of São Paulo. The EPI data will be collectedthrough two evaluations, the first to the beginning of 2013 and the second at the end of2014. In this second time a psychometric instrument will be applied in order to identifythe psychological profile of the participants, being the Raven’s Colored ProgressiveMatrices. Later will be held internal consistency analysis of the measures of theevaluations through Cronbach’s Alpha, then correlations will be made to identify andverify the constructs of the evaluation and the peculiarities of this group of participants.From the results discussions will be conducted on the concepts underlying the PEI andthe psychological variables of this population, with a view to suggestions for improvementsto this evaluation and attention to possible contributions to the literature of the area,such as the promotion of reflections by professionals working with this population(AU)

RESUMEN

Este estudio tiene como objetivo analizar una evaluación funcional para losalumnos con discapacidad intelectual, llamado Perfil Evolutivos de Indicadores (PEI -Psicología), basada en la Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF/OMS).Los participantes son de ambos sexos y de edades comprendidas entre los 10 y 40años, inscritos en proyectos sociales de un Instituto de inclusión social en São Paulo.Los datos del PEI - Psicologia son colectados a través de dos evaluaciones la primera,el comienzo del primer año y la segunda al final del tercero. En una segunda etapa esaplicado el test Matrices Progresivas Raven (MPCR), con la finalidad de identificar elperfil cognitivo de los participantes. Posteriormente son realizados análisis deconsistencia interna de las evaluaciones a través del Alfa de Cronbach, para en seguidarealizar varias correlaciones con la finalidad de identificar y verificar los constructosde esta evaluación y de las peculiaridades de este grupo de participantes. A partir delos resultados obtenidos, son realizadas discusiones sobre los conceptos subyacentesdel PEI - Psicológico y de las variables en el comportamiento de esta población, conmiras a sugerencias para mejorar esta evaluación y la atención a las posiblescontribuciones para esta área(AU)