Utilização de técnicas de manejo comportamental e neuropsicológicas para intervenção dos transtornos de aprendizagem / Behavioral management and neuropsychological techniques for learning disabilies intervention
Interação psicol
; 18(3): 277-285, set.-dez. 2014. tab
Article
in Portuguese
| Index Psychology - journals
| ID: psi-67860
Responsible library:
BR628.1
RESUMO
O diagnóstico de dislexia do desenvolvimento é um fator de risco para as dificuldades de aprendizagem da matemática e exige programas de intervenção específicos e alicerçados no perfil cognitivo desse grupo clínico. Além dos déficits cognitivos, esses indivíduos também apresentam prejuízos emocionais e sociais. O objetivo do estudo foi avaliar a eficácia de um programa de intervenção da matemática, focado na habilidade de transcodificação numérica. Técnicas de manejo comportamental foram associadas ao treino cognitivo para lidar com os prejuízos emocionais. A intervenção foi realizada em três pacientes com diagnóstico de dislexia e sintomas de baixa autoeficácia, desmotivação e ansiedade de desempenho. Os pacientes participaram de sessões individuais, sendo que o programa foi estruturado em 12 sessões de 60 minutos cada. Para avaliação da eficácia do programa utilizou-se um delineamento de pré e pós-teste. Os resultados demonstraram que todos os pacientes obtiveram ganhos tanto quantitativos, quanto qualitativos. Entretanto, nem todas as habilidades treinadas obtiveram uma melhora significativa, atribui-se esse desfecho a diferenças no perfil cognitivo e emocional dos pacientes (AU)
Full text:
Available
Collection:
National databases
/
Brazil
Database:
Index Psychology - journals
Main subject:
Dyslexia
/
Learning Disabilities
Type of study:
Risk factors
Limits:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Interação psicol
Year:
2014
Document type:
Article
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil