Caracterização da População de um Serviço de Saúde Mental Infantil em Salvador / Characterization of Users From a Child Mental Health Service in Salvador

RESUMO

Este estudo se propôs a caracterizar os usuários de um serviço de saúde mental, que oferece um espaço terapêutico à população infantil e suas famílias. Com base em fichas de acompanhamento de 137 crianças que frequentaram o espaço em 2013, foram analisadas as seguintes variáveis sexo; idade;motivos de procura; configuração familiar e frequência no projeto. Os resultados mostraram que a maioria das crianças é do sexo masculino (55,5%), entre as idades de quatro a dez anos (63,2%) e pertence a famílias nucleares (47,0%). Dentre as famílias quefrequentaram o projeto, 48,2% não expressaram demandas. Em contrapartida, dentre as famílias que trouxeram queixas, a mais frequente –referida por 24,1% das famílias –foi problemas de comportamento. O presente trabalho revela concordâncias com outros estudos de caracterização da população infantojuvenil que frequenta serviços de saúde mental. Ao mesmo tempo, faz novas contribuições ao trazer dados sobre os arranjos familiares dos frequentadores e sobre o padrão de frequência dos mesmos. Finalmente, é necessário repensar as práticas de saúde, tanto no sentido de oferecer espaços de promoção da saúde e o desenvolvimento infantil, quanto na necessidade de que os serviços sejam capazes de atender diversas queixas, cuidando da criança e sua família e possibilitando o diálogo com instituições de educação

ABSTRACT

This study aimed to characterize the users of a mental health service, which provides a therapeutic space to the child population and their families. Based on 137 attendances sheets of children who attended the space in 2013, the following variables were analyzed sex; age; reasons demands; family configurationand frequency in the project. The results showed that most children are male (55,5%) among 4 to 10 years old (63,2%) and belongs to nuclear families (47,0%). Among the families who attended the project, 48,2% did not express demands. By contrast, those who had demands attested behavior problems as the most prevalent issue (24,1%). This research reveals agreements with other characterization studies of the child and adolescent population that attend mental health services. At the same time make new contributions to bring data about the living arrangements of the assisted families as well their frequency patterns. Finally we need to rethink about the health practices, both to provide health promotion spaces and child development and the need for services to be able to meet several complaints, taking care of the children and their families and enabling the dialogue with educational institutions

RESUMEN

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar a los usuarios de un servicio de salud mental que ofrece un ambiente terapéutico para la población infantil y sus familias. Con base en los registros de acompañamiento de 137 niños que asistieron al espacio en 2013, se analizaron las siguientes variables sexo; edad; motivos para frecuentar el proyecto; configuración de la familia y la frecuencia en el proyecto. Los resultados mostraron que la mayoría de los niños es del sexo masculino (55,5%), tiene edades entre 4 y 10 años (63,2%) y pertenece a familias nucleares (47,0%). Entre las familias que estuvieron en el proyecto, 48,2% no expresaron demandas. En contrapartida, la queja más frecuente, entre las familias que las tenían, –referida por 24,1% de ellas–fue problemas de comportamiento. Este trabajo mostró concordancia con otros estudios de caracterización de la población infantojuvenil que frecuenta los servicios de salud mental. Al mismo tiempo realiza nuevos aportes al traer datos sobre las configuraciones familiares de los usuarios y la asiduidad de los mismos. Finalmente, es necesario repensar las prácticas de salud, tanto en el sentido de ofrecer espacios para la promoción de la salud y el desarrollo infantil, como para la necesidad de que los servicios sean capaces de atender diversas quejas, cuidando al niño y a su familia, posibilitando, así, el diálogo con instituciones de educación