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Ensino e saber / Education and knowledge
Fingermann, Dominique .
Affiliation
  • Fingermann, Dominique ; Escola de Psicanálise dos Fóruns do Campo Lacaniano – Brasil. Rio de Janeiro. Brasil
Stylus (Rio J.) ; 33: 261-273, nov. 2016.
Article in Portuguese | Index Psychology - journals | ID: psi-71341
Responsible library: BR1727.1
RESUMO
Tanto Freud quanto Lacan, embora com metodologias e estilos bem diferentes, mostraram entusiasmo e rigor incansáveis para sustentar com suas elaborações a questão de Lacan, em 1957 "O que a psicanálise nos ensina, como ensiná-lo?" Devemos às suas insistências e ousadias o que chamamos habitualmente de "a obra freudiana" e "o ensino lacaniano". Este último propõe progressivamente, no entanto, uma descontinuidade em relação à sua releitura de Freud ao introduzir, para sua leitura do inconsciente, uma prática da letra segundo os dois eixos que seguirão até o final de seu ensino, a formalização e a via da ressonância poética o matemático e o maternal, o matema e o poema. No intuito de esclarecer algumas mudanças da posição de Lacan em relação ao ensino da psicanálise, o texto desdobra três aspectos da questão a posição ética do ensinante; a sensível diferença entre conceito, formalização e saber; e o antagonismo entre ensino e saber.(AU)
ABSTRACT
Although using different methodologies and styles, both Freud and Lacan have shown us great enthusiasm and rigor in order to sustain with their elaborations Lacan's questioning, raised in 1957 "What does psychoanalysis teach us and how to teach it?" We owe to their braveness and insistence what we habitually call "the Freudian work" and "the Lacanian teaching". The latter proposes a progressive, however, a sort of discontinuity in relation to his reinterpretation of Freud as, for a reading of the unconscious, he introduces a practice of the letter according to the two axes which will remain until the end of his teaching, formalization and the way of poetic resonance the mathematical and the maternal, mathem and poem. In order to clarify some changes in Lacan's position in relation to the teaching of psychoanalysis, this text approaches three aspects of the questioning the ethic position of the one who teaches, the sensible difference between concept, formalization, and knowledge; and the antagonism between teaching and knowledge.(AU)

Full text: Available Collection: National databases / Brazil Database: Index Psychology - journals Aspects: Ethical aspects Language: Portuguese Journal: Stylus (Rio J.) Year: 2016 Document type: Article Institution/Affiliation country: Escola de Psicanálise dos Fóruns do Campo Lacaniano – Brasil/Brasil
Full text: Available Collection: National databases / Brazil Database: Index Psychology - journals Aspects: Ethical aspects Language: Portuguese Journal: Stylus (Rio J.) Year: 2016 Document type: Article Institution/Affiliation country: Escola de Psicanálise dos Fóruns do Campo Lacaniano – Brasil/Brasil
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