Helena Antipoff, seus pressupostos teórico metodológicose suas ações na educação dos“excepcionais” no Brasil / Helena Antipoff, her theoretical-methodological assumptions and heractions in the education of “exceptional children” in Brazil

RESUMO

Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes documentais e no estudo biográfico de Helena Antipoff, em que se procurou elementos que trouxessem para a história da psicologia e da educação uma contribuição sobre quem foi Helena Antipoff e quais os pressupostos teórico-metodológicos da sua formação profissional, pressupostos sobre os quais assentará suas proposições de ações técnicas no campo. O texto traz os caminhos percorridos por ela desde seu país de origem, a Rússia até receber o convite para trabalhar no Brasil. Além disso, o artigo traz elementos que esclarecem as motivações para a sua vinda para o Brasil, assuas atividades no ensino brasileiro na década de 1930 e os caminhos que direcionaram suas ações para a educação dos “excepcionais”. Apresenta também uma síntese das ações de Helena Antipoff no Brasil na área da Educação Especial. A partir dessa trajetória, foi possível colocar em tela quem foi Helena Antipoff e quais os princípios educativos endossados por ela e, ainda, traçar um panorama de suasações voltadas para a Educação dos “excepcionais” na realidade brasileira.(AU)

ABSTRACT

This is a historical research based on documentary sources and on a biographical study on Helena Antipoff, which sought elements that would bring contributions tothe history of psychology and education as to whom Helena Antipoff was and which were the theoretical and methodological assumptions upon which she based her proposals and technical actions in the field. The text provides the paths taken byher since she was in her home country, Russia, until she received the invitation to work in Brazil. In addition, the article sought to bring elements that clarify her reasons for coming to Brazil, her activities in the Brazilian education in the 1930s,and the paths that guided her actions towards the education of "exceptional children". Finally, it presents a summary of Helena Antipoff's actions in Brazil in the area of Special Education. From this trajectory, it was possible to delineate who Helena Antipoff was and what educational principles she endorsed, and also to provide an overview of her actions towards the education of “exceptional children”in the Brazilian context.(AU)